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La atención a la diversidad desde el diálogo y la implicación del alumnado. Una experiencia en Formación Profesional

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Esta experiencia tiene como referente el dialogo como base para aprender a ser y a convivir, para dotar de sentido las tareas y proyectos que se hacen en la institución escolar, en este caso, en Formación profesional. Trata de centrar la enseñanza en el alumnado, de forma que éstos la perciban como una tarea de la que deben hacerse responsables y cuya meta fundamental es aprender y profundizar en el propio conocimiento. La diversidad de experiencias, intereses, conocimientos previos, valores, capacidades, habilidades, etc., del grupo-clase, constituye en sí misma un recurso y un medio de aprendizaje. Pretendemos fomentar el diálogo como herramienta para la resolución pacifica de los conflictos, la participación, la corresponsabilidad y el compromiso en la construcción de una sociedad justa, equitativa y solidaria. Teniendo como referente el respeto y la valoración de la diversidad como fuente de enriquecimiento humano, así como el respeto de los derechos humanos individuales y sociales. This experience has as regards dialogue as a basis for learning to be and to live together, to make sense of the tasks and projects that are done in the school, in this case, in Vocational. Try to focus teaching on students, so that they perceive it as a task that must take responsibility and whose primary goal is to learn and deepen their own knowledge. The diversity of experiences, interests, previous knowledge, values, skills, abilities, etc., of the class group, is a resource and a means of learning itself. We intend to promote dialogue as a tool for peaceful resolution of conflicts, participation, responsibility and commitment in building a just, equitable and inclusive society. Taking as reference the respect and appreciation of diversity as a source of human enrichment and respect for individual and social human rights. Cuando hablamos de la Atención a la Diversidad lo que estamos aceptando y asumiendo es un discurso y práctica educativa en la que la diversidad ha de ser contemplada como un hecho natural, un derecho de la ciudadanía y un valor social. Lo que desde un enfoque comprensivo-colaborativo de la educación, supone tomar la diversidad en consideración, como un punto de partida y llegada, proceso y contenido, hecho y valor.