6533b861fe1ef96bd12c528f

RESEARCH PRODUCT

Kooperatīvā mācīšanās metode - skolēnu grupu sasniegumu dalīšana (STAD)- angļu valodas vārdu krājuma apguvei 7.klases skolēniem

subject

description

Vārdu krājuma apgūšanai ir izšķiroša nozīme akadēmisko zinību apgūšanā. Skolēniem nepieciešams bagātīgs vārdu krājums ne tikai , lai varētu saprast un rīkoties ikdienas situācijās, bet arī būt veiksmīgam zinību apguvē mācību priekšmetu stundās un standartizētos testos. Lai gan skolotāji apzinās skolēnu vārdu krājuma būtiskumu tomēr viņi izvēlas tradicionālas mācību metodes – skolēni mācās individuāli, grupās vai pa pāriem, uz skolēnu sacensību orientētā stundas organizācijā. Diplomdarba autors piedāvā angļu valodas stundās īstenot kooperatīvās mācīšanās metodi STAD – Skolēnu Grupas Sasniegumu Dalīšana. Darba autors uzskata, ka STAD aktivitātes var elastīgi pielāgot skolēna mācību grāmatu uzdevumiem. Galvenais uzsvars tiek likts uz skolēnu mācīšanās prasmju attīstību organizējot mācību darbu tā, lai skolēnu varētu izmantot mācīšanos pa pāriem vai visi kopā. Otras aspekts, kam tiek piegriezta vērība ir motivācija. Autors ir pārliecināts ka skolēni ir motivēti, ja var uzlabot sekmes un saņemt labas atzīmes. Autora pētījuma metode bija atsevišķa gadījuma pētījums, kas norisinājās Rīgas Teikas vidusskolas starp 7. klases skolēniem. Dati tika apkopoti izmantojos skolēnu pārbaudes darba rezultātus un novērojumus angļu valodas stundās. Papildus darba autors nolēma uzzināt skolēnu domas par kooperatīvās mācīšanās metodes ieviešanu stundā. STAD metode tika ieviesta angļu valodas stundās 2. nedēļu laikā. Pētījuma autors izmantoja sekojošu shēmu: tēmas apgūšana - grupu darbs – individuāla testēšana – grupas vērtējums – atzinības izteikšana grupai. Vārdu krājuma apguve norisinājās 3 etapos: vispirms, vārda ievērošana, tad vārda atpazīšana un visbeidzot, vārda lietošana. Tika sagaidīti labāki rezultāti mācībās kā arī sociālajā attīstībā un valodas apguves ieinteresētībā. Pētījuma rezultāti apstiprināja autora cerības, ka STAD metode var tikt pielietota mācot angļu valodas vārdu krājumu, jo tā veido pozitīvu savstarpējo atkarību tāpēc, ka, lai iegūtu atzinību un uzlabotu savu atzīmi, ir nepieciešama katra grupas dalībnieka dalība; kā arī novērojama individuāla atbildība, jo katram studentam ir jāizpilda tests individuāli lai iegūtu atzīmi. Sociālās prasmes un aci pret aci savstarpējā mijiedarbība ir novērojama grupu darbā. Visbeidzot, STAD metode pierādīja savu efektivitāti, jo kopumā tā pozitīvi ietekmēja skolēnu attieksmi pret mācību procesu, kā arī izveidoja savstarpēji draudzīgas attiecības un paaugstināja motivāciju mācīties