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RESEARCH PRODUCT
Une nouvelle approche de l'enseignement des sciences économiques à l'université de Bourgogne : un bilan après deux ans d'expérimentation
Cathy PerretHélène Sultansubject
Théorieactualité économiqueRéforme pédagogiqueEnseignement supérieur1er cycle universitaireEnseignement de l'économieEvaluation des enseignementsEncadrement des étudiantsEvaluation des enseignements[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEnseignement de l'économie1er cycle universitaire[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceRéforme pédagogiqueEncadrement des étudiantsEnseignement supérieuractualité économiqueThéorie[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Financedescription
07016; International audience; Confrontée à une baisse significative de ses effectifs en L1 depuis plusieurs années, l'équipe pédagogique de sciences économiques de l'université de Bourgogne s'est engagée dans une réforme originale de ses enseignements. Trois objectifs pédagogiques ont été retenus : Offrir un encadrement individualisé, Faire le lien théorie – faits réels dans le contenu de l'enseignement, développer des compétences professionnalisantes chez les étudiants. Cette réforme a pris effet à la rentrée universitaire 2004-05 et a été mise en œuvre dans le cadre d'un nouveau cours pour lequel une évaluation originale des apprentissages des étudiants a été introduite et un accompagnement des étudiants a été aménagé. Pour apprécier ce nouveau dispositif et en apporter des corrections, le principe de l'évaluation des enseignements a été retenu et mis en oeuvre pour les deux premières années d'expérimentation. Cette communication présente le dispositif, les différents aménagements réalisés, ainsi que les moyens mobilisés.
year | journal | country | edition | language |
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2007-05-01 |