6533b862fe1ef96bd12c5c5b

RESEARCH PRODUCT

Projektu metodes izmantošana ekonomikas satura apguvē vidusskolas skolēnu sadarbības prasmju attīstīšanai

subject

description

Maģistra darbs “Projektu metodes izmantošana ekonomikas satura apguvē vidusskolas skolēnu sadarbības prasmju attīstīšanai” izstrādāts ar mērķi analizēt projektu metodes izmantošanas iespējas ekonomikas stundās kompetenču pieejā un noteikt ieteicamo paņēmienu kopu projektu metodes izmantošanai ekonomikas stundās skolēnu sadarbības prasmju attīstības veicināšanai. Skola2030 metodiskajos materiālos tiek atzīts, ka mācību process organizējams apakšgrupās, kas ļautu skolēniem līdzdarboties, mācīties citam no cita, sadarboties, kas kļūst par vienu no prioritātēm visa mācību satura apguvē. Par arvien izplatītāku mācību metodi kļūst grupu darbs – nelieli projekti, kurus skolēnu grupa sagatavo patstāvīgi ar skolotāja atbalstu. Ir maz veikti pētījumi par to, kā šāda pieeja izmantojama kā viena no mācību pamatformām ekonomikas satura apguvē, un kā šāda pieeja varētu veicināt caurviju prasmju apguvi, tai skaitā sadarbību un līdzdalību, pašvadītu mācīšanos un kritisko domāšanu. Darba teorētiskajā daļā pētīts sadarbības prasmju jēdziens un saturs kompetenču izglītības kontekstā, analizēts ekonomikas mācību saturs, kas var tikt iekļauts sociālo zinību mācību priekšmetā vai arī piedāvāts skolēniem kā atsevišķs padziļināts priekšmets. Aplūkota projektos balstīta pieeja, tās saturs un potenciālie ieguvumi. Empīriskajā daļā intervēti ekonomikas skolotāji, kā arī aptaujāti 10.-11. klašu skolēni, lūdzot viņiem novērtēt savas sadarbības prasmes mācību projektos. Kopumā tiek secināts, ka mācību projektu metode ir lietojama vidusskolās ekonomikas satura apguvē. Visi aptaujātie skolotāji uzsver, ka šī pieeja palīdz attīstīt sadarbības prasmes, tomēr paši skolēni uzsver, ka sadarbība veidojas ar grūtībām. Darba noslēgumā izstrādāti priekšlikumi, kas ļautu uzlabot un paplašināt projektos balstītu mācību pielietojum skolās sadarbības prasmju sekmēšanai.