6533b862fe1ef96bd12c7142

RESEARCH PRODUCT

Pirmsskolas vecuma bērnu labizjūtas veicināšanas pedagoģiskie nosacījumi

subject

description

Annotācija Bakalaura darba autore ir Jūlija Postevaja, LU Ventspils filiāles studente, profesionālā bakalaura studiju programma “Skolotājs” ar apakšprogrammu “Pirmsskolas un sākumskolas skolotājs”. Bakalaura temats ir „ Pirmsskolas vecuma bērnu labizjūtas veicināšanas pedagoģiskie nosacījumi. ” Darba mērķis ir pētīt pirmsskolas vecuma bērnu labizjūtas pedagoģiskos nosacījumus Ventspils Ziemeļkurzemes reģionālās slimnīcas apstākļos un Ventspils pirmsskolas izglītības iestādēs. Lai šo mērķi varētu sasniegt, darbā tika izvirzīti šādi uzdevumi: analizēt pedagoģijas un psiholoģijas teorētiskās atziņas un pētīt situāciju par labizjūtas veicināšanas pedagoģiskajiem nosacījumiem Ventspils pirmsskolas izglītības iestādēs un Ziemeļkurzemes reģionālajā slimnīcā pirmsskolas vecuma bērniem. Darbā izmantotas teorētiskās pētījuma metodes, empīriskās - bērnu novērošana, kā arī datu apstrādes matemātiskās metodes, pedagogu, vecāku un bērnu aptaujas (intervijas), viedokļu salīdzināšana slimnīcas apstākļos un PII. Bakalaura darbs sastāv no 2 nodaļām. Pirmajā nodaļā bakalaura darba autore pēta pedagoģijas un psiholoģijas teorētiskās atziņas par labizjūtu definīcijām un klasifikācijām. Tika noskaidrots, kā labizjūtas veicināšanu ietekmē likumsakarības starp pedagoģisko procesu pirmsskolā un slimnīcā, ņemot vērā vecumposma īpatnības. Otrajā nodaļā bakalaura darba autore noskaidroja veiksmīgus pedagoģiskos nosacījumus un izstrādāja ieteikumus pedagogiem darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem, aktuālākos kritērijus, pēc kuriem tiek pētīti bērnu un vecāku viedokļi par dzīves kvalitātes pilnveides iespējām (riska faktorus, ietekmējošus attīstību, ģimeņu izglītību, apkārtējās vides ietekmi, ilgtspējīgo attīstību). Veikta hipotēzes pārbaude. Tiek pierādīts, ka PII, slimnīca un vecāki, radot labvēlīgus apstākļus, piemērotu vidi, pozitīvu attieksmi, sadarbību un sapratni, dod pozitīvus rezultātus labizjūtu veicināšanai. Bakalaura darba teorētiskais pētījums balstās uz G. Svences, M. Majora, L. Majores, M. Vidneres un citu zinātnieku pētījumiem. Pētījuma empīriskajā daļā veikts pētījums par veiksmīgākajiem pedagoģiskajiem paņēmieniem Ventspils pirmsskolas izglītības iestādē un Ventspils slimnīcā (bērnu nodaļā). Respondentu skaits: 30 bērni un vecāki. Darbs sastāv no ievada, 2 daļām, 6 apakšdaļām, 13 attēliem, 6 tabulām un secinājumiem. Teorētisko bāzi veido- 68 literatūras un citi avoti (trīs valodās).