6533b863fe1ef96bd12c7b8e

RESEARCH PRODUCT

Lasītprasmes apguve pirmsskolā 5-6 gadus veciem bērniem

subject

description

Darba autors: Rūta Šulce Darba tēma: lasītprasmes apguve pirmsskolā 5-6 gadus veciem bērniem. Darba mērķis: analizēt un pētīt 5-6 gadu vecu bērnu lasītprasmes apguves efektivitāti, ņemot vērā katra bērna uztveres veidu un tā īpatnības. Atslēgas vārdi: lasītprasmes apguve, pirmsskolas vecuma bērni, uztveres veidi un to izmantošana lasītprasmes apguvē. Darba struktūra: ievads, teorētiskā daļa 2 nodaļu apjomā, praktiskā daļa, pētījums, kas attēlots 3. nodaļā, secinājumi, izmantotas literatūras saraksts, pielikumi. Ievads iepazīstina ar lasītprasmes apguves rādītājiem šobrīd un to, cik nozīmīgi apgūstot lasītprasmi, rast katram bērnam individuālu pieeju un pasniegšanas veidu - rotaļnodarbību. Darba teorētisko daļu veido 2 nodaļas, kurās pētīta dažādu autoru psiholoģijas un pedagoģijas literatūras avoti, atziņas par lasītprasmes apguvi un uztveres veidiem. Teorētiski pētīts, ar ko sākt lasītprasmes apguvi un, kas jāņem vērā, lai tās efektīvākai apguvei. Katrai nodaļai ir apakšnodaļas, kurās pilnīgāk atklāta pētījuma tēma. Par bāzi teorētiskajām atziņām tika ņemti šādu autoru darbi: S.Tūbele, A.Kauliņa, Ā.Ptičkina, V.Golubina, G.Andersone. Darbā atspoguļota uztveres veidu nozīme lasītprasmes apguvē, kā arī daudzveidīgu materiālu izmantošana atšķirīgu uztveres veidu attīstīšanā. Ir pētīta uztveres veidu nozīme saistībā ar lasītprasmes attīstību. Apkopoti praktiskie ieteikumi lasītprasmes apguvei. Tika veidots pētnieciskais darbs, kura ietvaros veikts pētījums par uztveres veidu nozīmi lasītprasmes apguvē. Veikta arī literatūras avotu analīze, bērnu darbības vērošana, metodisko materiālu gatavošana, datu vākšana un apstrāde, analīze, praktisko uzdevumu apkopošana. Pētījumu var izmantot pirmsskolas skolotāji un vecāki, kuri vēlas sekmēt bērna lasītprasmes apguvi. Kvalifikācijas darbu veido ievads, 3 nodaļas ar 50 lappusēm, secinājumi, 3 tabulām, 6 pielikumiem un literatūras saraksta ar 27 izmatoto avotu skaitu.