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RESEARCH PRODUCT

Contribution of socio-scientific issues to development of critical thinking (I): Introduction

Jordi Solbes

subject

socio-scientific issuesscience teachingSocial Sciencesenseñanza de las cienciaspensamiento críticoProfessors Formaciócuestiones socioEducació InvestigacióEducationCiència EnsenyamentHcientíficascuestiones socio-científicascritical thinking

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En este trabajo intentamos justificar, basándonos en la didáctica y en la historia de las ciencias, que las cuestiones socio-científicas pueden contribuir a desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. Estas consideraciones sobre la historia de la ciencia se pueden transformar en cuestiones socio-científicas (CSC), que se pueden usar en las clases de ciencias.

http://hdl.handle.net/10498/14993