6533b86efe1ef96bd12cada9

RESEARCH PRODUCT

3-4 gadus vecu bērnu emocionālās pašregulācijas sekmēšana sociālo prasmju nodarbībās pirmsskolas izglītības iestādē „X”

subject

description

Pētījuma aktualitāti noteica tas, cik nozīmīga ir līdzsvarota bērna personības attīstība - salīdzinot ar intelekta un fizisko aktivitāšu veicināšanu, trūkst metodisko materiālu emociju pašregulācijas kā sociālo prasmju sekmēšanai. Darba autore praksē saskārusies ar pieredzi pirmsskolas izglītības iestādē „X”, kas cenšas izstrādāt šādu metodiku un vēlējās izvērtēt pedagoģisko metožu un paņēmienu daudzveidību, efektivitāti gan pasaules praktisko pētījumu, gan Latvijas un konkrētās iestādes pieredzē. Pētījuma mērķis - teorētiski izzināt un praktiski noskaidrot, ar kādiem pedagoģisko metožu paņēmieniem var sekmēt 3-4 gadu vecu bērnu emocionālās pašregulācijas prasmes. Teorētiskajā daļā aplūkotie atslēgvārdi - emocijas, emocionālās pašregulācijas prasmes, sociāli emocionālās audzināšanas pedagoģiskās metodes, 3-4 gadu vecumposms. Aplūkotas emociju pašregulācijas sekmēšanas iespējas pirmsskolas pedagoģiskajā procesā, analizējot pasaules praktiskos pētījumus. Praktisko daļu veido pirmsskolas izglītības iestādes „X” darbības vērtējums, darba autores pedagoģiskie novērojumi, intervijas ar pētāmās grupas (12 bērnu vecumā no 3-4 gadiem) vecākiem, iestādes profesionāļiem, kā arī pedagoģiskā izmēģinājuma darbība, plānojot un vadot emociju pašregulācijas nodarbības. Darba autore secina, ka emociju pašregulācijas pamatā ir emociju apzināšanās. Vispiemērotākās pedagoģiskās metodes, kas sekmē 3-4 gadu vecu bērnu emocionālo pašregulāciju, ir regulāras, mērķtiecīgi strukturētas sociālo prasmju nodarbības, kurās iekļautas prasmes emociju atpazīšanā, diferencēšanā, izpratnē par to saistību ar ķermeņa sajūtām un ietekmi uz socializāciju, kā arī praktiskiem relaksācijas, elpošanas un impulsu reakcijas kontroles vingrinājumiem, kā arī bērniem pozitīvas emocijas raisošām sižeta un lomu spēlēm. Secināts, ka emociju apzināšanās un pašregulācija būtiski uzlabo bērnu sociālās prasmes, savstarpējo saskarsmi un vidi grupā. Darba apjoms: pētījuma darbs (49 lpp), 7 attēli, 5 tabulas, 41 literatūras avots, 6 pielikumi.