6533b86efe1ef96bd12cade9

RESEARCH PRODUCT

Rotaļa radošās darbības sekmēšanai vecākajā vecumposmā pirmsskolā

subject

description

Darba autore- Baiba Zelča. Bakalaura darba temats- “Rotaļa radošās darbības sekmēšanai vecākajā vecumposmā pirmsskolā”. Mērķis- Teorētiski un empīriski pētīt vecākā pirmsskolas vecumposma bērna radošās darbības sekmēšanu rotaļā. Pētījuma hipotēze- Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošā darbība rotaļā tiek sekmēta, ja bērns gūtos pārdzīvojumus atspoguļo savā radošā rotaļā un pedagogs to atbalsta. Bakalaura darba pētījuma bāze- X pirmsskolas iestādes jauktas vecuma grupas 11 bērni (5 meitenes un 6 zēni) un 4 pedagogi. Darbs tika organizēts vairākos posmos: teorētiskā analīze un praktiskais pētījums. Dažādu autoru skatījumā tika teorētiski pētīta- radošuma būtība (R.Bebre, E.De Bono, R.Fišers, V.Hibnere, J.R.Stenberg u.c.), rotaļas nozīme pirmsskolas vecākā vecumposma bērnu attīstībā (D Dzintare, I. Stangaine, D.Lieģeniece, B.Brice u.c.), un pieaugušā loma radošuma sekmēšanai rotaļā (P.Pergus, I. Pudāne, A. Randoha, D.Augstkalne, J.Raipulis u.c.). Pētījumā gaitā izvirzot radošuma attīstības kritērijus tika veikts pedagoģisks vērojums- 11 bērni vecumā no 5-6 gadi tika novēroti radošās rotaļas laikā. Ņemot vērā teorētiskās atziņas par pedagoga lomu bērnu radošuma sekmēšanā rotaļā, pedagoģi sniedza nepieciešamo atbalstu. Un pētījuma otrajā daļā tika vēlreiz novēroti bērni rotaļā. Empīriskā pētījuma sākumā izvirzītā hipotēze- vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošā darbība rotaļā tiek sekmēta, ja bērns gūtos pārdzīvojumus atspoguļo savā radošā rotaļā un pedagogs to atbalsta, apstiprinājās. Darba beigās izdarīti secinājumi un ieteikumi pedagogiem veiksmīgai bērnu radošuma sekmēšanai rotaļās. Ja pedagogs rada vidi un apstākļus radošai darbībai, piedāvā jaunus stimulus radošai rotaļai un iedrošina, viņš palīdz bērniem radīt jaunas idejas. Darba apjoms sastāda 42 lapaspuses, izstrādātas 3 tabulas un 16 shēmas.