6533b86efe1ef96bd12cc2da

RESEARCH PRODUCT

Socializācijas teorijas pieeja pieauguša japāņu kā otrās valodas apguvēja gadījuma izpētei

subject

description

Šis darbs savieno teorētiskās pieejas valodu apguvē, par piemēru izmantojot pieaugušu valodas apguvēju Japānā, lai analizētu to, kā sociālā mijiedarbība ietekmē valodas apguves procesu. Šajā darbā tiek apspriestas trīs valodas apguves teorijas, kurās tiek likts uzsvars uz sociālo aspektu valodas apguvē. Vigotska sociokultūras teorija apskata valodas apguvi caur sarunām, kā arī sadarbojoties ar zinošākiem vienaudžiem. Oksa un Šīfelina “Valodas socializācijas” (Language Socialization) teorija apskata kultūras iesaisti, kas nepieciešama valodas apguvei. Visbeidzot tiek apskatīts Vengera un Leiva koncepts “Mācību kopienas” (Communities of Practice), lai izprastu pieejamības un piedalīšanās nozīmīgumu valodas apguvēju vidū. Šīs trīs valodas apguves teorijas tika piemērotas japāņu valodas apguvēja gadījumam Japānā. Šajā gadījuma izpētē tiek izmantotas 3 dažādas pētījuma metodes – dienasgrāmatas pētījumi, novērošanas pētījumi un retrospektīvā audio ierakstu analīze. Šis darbs ataino pozitīvo ietekmi, kuru rada sociālā mijiedarbība starp L2 valodas apguvējiem un apgūstamās valodas runātājiem. Sociālā iesaistīšanās iepazīstina apguvējus ar apgūstamās valodas kultūras un veicina abpusēju kultūras izpratni. Sociālās saiknes dod L2 valodas apguvējiem ideālu izdevību iesaistīties sarunās un līdz ar to caur sarunu biedru korekcijām un lingvistisko starpniecību uzlabot savu valodas prasmi.