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Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la Secundaria obligatoria. ¿Alfabetización científica o preparación propedéutica?

Carles Furió-masAmparo VilchesJenaro Guisasola AranzabalV. Romo

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Didácticas aplicadasenseñanza secundariaSecondary education: [UNESCO]Object (philosophy)objetivo de enseñanzaEducationeducación científicaGeographyScientific literacyUNESCO::PedagogyComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONciencias físicasPsicología y educaciónHumanitiesCurriculum

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Resumen basado en el de la revista El propósito de este trabajo es encontrar las ideas, propósitos y objetivos de los profesores de ciencias dentro del marco de las reformas educativas. Se trata de revelar en que medida el pensamiento educativo da prioridad a la enseñanza de los estudiantes en los conceptos científicos, leyes y teorías necesarias en cursos superiores (capacitación propedéutica) y como este pensamiento presta menos atención a la llamada alfabetización científica lo cual se suponía iba a ser el principal objetivo de la enseñanza de ciencias de acuerdo con los diseños del currículum . Al lograr esto, se lleva a cabo un diseño experimental multiple y convergente con un múmero de muestra de profesores. Se confirma que en Educación Secundaria el énfasis curricular de los profesores está enfocado a la enseñanza propedéutica de los estudiantes. Cataluña ESP

yearjournalcountryeditionlanguage
2001-01-01Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3988