6533b86ffe1ef96bd12ce1ee

RESEARCH PRODUCT

Kooperatīvās mācīšanās stratēģijas vidusskolas skolēnu autonomas mācīšanās prasmju attīstībā angļu valodas stundās

subject

description

Autonomija ir katra cilvēka tiesība. Mācīšanās autonomā veidā dod iespējas skolēniem attīstīt viņu personības, attīstīt iemaņas, attīstīt prasmes un bagātināt zināšanas. Būt autonomam skolas vidē arī nozīmē strādāt kopā ar citiem cilvēkiem, būt mācību kopienas dalībniekam. Kooperatīvā mācīšanās sekmē mijiedarbību un sadarbību skolēnu starpā un piedāvā dažādus veidus kopīgam darbam. Pētījuma mērķis bija noskaidrot kā dažādas kooperatīvas mācīšanas stratēģijas var palīdzēt vidusskolas skolēnu autonomās mācīšanās prasmju attīstībā. Izvēlētā pētījuma metode bija gadījuma pētījums. Septiņu nedēļu laika periodā divām dažādam Rīgas 40. vidusskolas grupām tika dota iespēja attīstīt viņu autonomās mācīšanas prasmes. Pirms pētījuma tika veikta intervija ar angļu valodas skolotāju. Skolēniem tika dotas divas anketas – pētījuma sākumā un beigās. Viņu pieredze un prasmes strādāt sadarbojoties tika ņemtas vērā. Dažādas aktivitātes, izmantojot kooperatīvās mācīšanās stratēģijas tika organizētas un skolēnu pašizvērtēšanas tika analizēti. Dati no intervijas ar skolotāju un pirmās anketas apliecināja, ka skolēni netika iepazīti ar kooperatīvo mācīšanos, bet bija tai gatavi. Dati apliecināja, ka kooperatīvā mācīšanās vislabāk var tikt izmantota autonomas mācīšanās prasmju attīstībai ar diskusijas tipa kooperatīvās mācīšanās stratēģijām. To apliecināja arī skolēnu pašizvērtēšanas un viedokļi par KM stratēģiju izmantošanu klasē.