6533b86ffe1ef96bd12ce768

RESEARCH PRODUCT

Learning english to speak to the world: reflections around the teaching of english as a global lingua franca

Enric Llurda

subject

Linguistics and LanguageUNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASAnglès llengua francaIntercultural competenceEnglish as a lingua francaFirst languageLingua francaLanguage and LinguisticsPolitical science:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONLanguage educationIntercultural competenceHumanitiescomputercomputer.programming_languageCompetència intercultural

description

Aquest article explora les implicacions de la dimensió global de l’anglès com a llengua franca mundial a l’hora d’ensenyar aquesta llengua en el nostre entorn educatiu. S’hi argumenta la neces-sitat de transcendir el paradigma del parlant nadiu com a model d’aprenentatge i ensenyament per a caminar cap a un model basat en l’usuari competent de la llengua, i s’aprofundeix en la figura del professor ideal des d’aquest punt de vista, així com els reptes que comporta a l’hora d’avaluar la competència lingüística i d’introduir-hi també la competència intercultural. This paper explores the implications of the global dimension of English as a world lingua franca in teaching the language in our educational environment. It is argued that there is a need to transcend the paradigm that looks at the native speaker as the learning and teaching model in order to move towards a model based on the competent language user. The paper also deals with the figure of the ideal teacher from this perspective, as well as the challenges in assessing language competence and in introducing intercultural competence in language teaching. quest article ha estat possible gràcies al finançament rebut per part del Ministerio de Economía y Competitividad (projecte FFI2015-67769-P) i de l’Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca (projecte 2017-SGR-1522)

yearjournalcountryeditionlanguage
2020-04-01
http://hdl.handle.net/10459.1/68483