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RESEARCH PRODUCT
La escuela o el vacío completo
Francesc Jesús Hernàndez DobonCarles Hernàndez CoscollàVicent Garcia Martínezsubject
Coronavirus disease 2019 (COVID-19)Null (mathematics)UNESCO::SOCIOLOGÍAGeneral Engineering:SOCIOLOGÍA [UNESCO]Digital divideHumanitiesMathematicsZero (linguistics)description
Este artículo utiliza una imagen pictórica en un doble sentido. En primer lugar, plantea el punto ciego de la preocupación por la brecha digital en el confinamiento por la COVID-19, a saber, la diferencia de rendimiento en la situación anterior correlacionada con la disposición de mercancías domésticas. En segundo lugar, utiliza la expresión de la pura no objetividad en relación a la posibilidad de extraer de Bourdieu y Passeron una teoría de la escuela como el medio cero o nulo, a la manera de Enzensberger.
| year | journal | country | edition | language |
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| 2020-04-29 |