6533b870fe1ef96bd12cf5de

RESEARCH PRODUCT

Rakstīšanas traucējumu korekcija 3.klases skolēniem ar fonētiski fonemātisko nepietiekamību

subject

description

Diplomdarba autore: Laila Raiska. Darba nosaukums: Rakstīšanas traucējumu korekcija 3. klases skolēniem ar fonētiski fonemātisko nepietiekamību. Diplomdarba mērķis: Izpētīt rakstīšanas traucējumu korekcijas metodes un paņēmienus darbam ar 3. klases skolēniem, kuriem ir fonētiski fonemātiskā nepietiekamība un pārbaudīt to efektivitāti. Lai sasniegtu pētījuma mērķi tiek izvirzīti šādi uzdevumi. 1. Analizēt zinātnisko literatūru par 3. klases skolēnu attīstības likumībām un rakstīšanas traucējumiem. 2. Iegūt un salīdzināt datus par 3. klases skolēnu rakstīšanas traucējum raksturu pirms un pēc koriģējoši attīstošās darbības. 3. Izzināt kādas darba metodes un formas ir visefektīvākās rakstīšanas traucējumu mazināšanā. 4. Izdarīt secinājumus par pētījumu. Diplomdarbs sastāv no titullapas, anotācijas latviešu un angļu valodā, satura rādītāja, ievada, teorētiskā daļas ar divām nodaļām un trīs apakšnodaļām, empīriskās daļas ar vienu nodaļu un trīs apakšnodaļām, secinājumiem, izmantotās literatūras un citu avotu saraksta un pielikumiem. Teorētiskajā daļā raksturota 3. klases skolēnu attīstība veselumā, izvirzītās problēmas skatījumā. Sniegts fonētiski fonemātiskās nepietiekamības raksturojums un izpausmes. Aprakstīta rakstīšanas iemaņu attīstība, rakstīšanas traucējumu veidi un to izpausmes. Apkopotas teorētiskās atziņas V. Krutecka, I. Miltiņas, S. Tūbeles, J. Lūses, u.c. autoru skatījumā. Praktiskajā daļā sniegta pētījumu metodoloģija, veikts iesaistīto skolēnu raksturojums, dots koriģējoši attīstošā darbībā izmantoto vingrinājumu rakstīšanas traucējumu novēršanai apraksts, veikta pētījumā iegūto rezultātu apstrāde un analīze. Pētījuma rezultātā pierādījās hipotēze: rakstīšanas traucējumu korekcija 3. klases skolēniem ar fonētiski fonemātisko nepietiekamību noritēs veiksmīgi, ja tiks ievērotas šī vecumposma attīstības likumsakarības, katra bērna individuālās vajadzības, ja tiks atbilstoši un mērķtiecīgi izraudzītas un pielietotas koriģējošās darbības metodes, paņēmieni un mācību materiāli. Pētījuma bāze ir novada X pamatskolas 6 skolēni ar rakstīšanas traucējumiem. Diplomdarbā ir 113 lappuses, 16 attēli, 6 tabulas, 9 pielikumi, 74 izmantotās literatūras un citu avotu vienības. Atslēgas vārdi: fonētiski fonemātiskā nepietiekamība, 3. klases skolēni, rakstīšanas traucējumi, koriģējoši attīstošā darbība, vingrinājumi.