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RESEARCH PRODUCT

Conditions et enjeux pédagogiques de la constitution de classes à cours multiples dans les écoles primaires

Christine Leroy-audouinBruno Suchaut

subject

Primary schoolMultigraded classes[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationTeacher[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationClasse à cours multiple[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education[ SHS.SOCIO ] Humanities and Social Sciences/SociologyProgression des élèvesClass organizationEducational attainmentConstitution de la classeEcole primaireEnseignant enseignement primaireComposition de la classe

description

06022; La problématique de cette recherche s'inscrit dans le schéma global suivant, qui se donne pour objectif d'analyser successivement les pratiques de constitution des classes (nombre et nature des classes au sein des écoles), les modalités d'affectation des élèves et des enseignants dans ces classes et enfin l'efficacité pédagogique des différents types de groupement réalisés.

yearjournalcountryeditionlanguage
2006-01-01
https://shs.hal.science/halshs-00086531