6533b871fe1ef96bd12d09d4

RESEARCH PRODUCT

Kritiskās domāšanas veicināšanas iespējas 3.klašu skolēniem

subject

description

Diplomdarba temats: Kritiskās domāšanas veicināšanas iespējas 3. klašu skolēniem Darba autore: Sandra Freiberga Darba vadītāja: Dr. paed., doc. Elita Stikute Darba apjoms: 61 lappuses, ietver 12 attēlus, 11 tabulas, izmantota 61 literatūras vienība, pievienoti 22 pielikumi. Diplomdarba mērķis ir izpētīt kritiskās domāšanas veicināšanas iespējas 3. klašu skolēniem dažādos mācību priekšmetos un izstrādāt metodisko materiālu izmantošanai latviešu valodas, matemātikas un sociālo zinību stundās. Darbā ir trīs nodaļas. Pirmajā, balstoties uz tādu autoru atziņām kā Z. Rubene, E. Stikute, I. Maslo, I. Tiļļa, R. Pols (Paul), R. Enniss, D. Halperna, D. Klūsters, P. Fakone u.c., ir analizētas zinātniskās pieejas kritiskās domāšanas jēdziena skaidrojumam, tai skaitā kompetenču pieejas kontekstā, pētot kritiskās domāšanas attīstības likumsakarības sākumskolas posmā. Otrajā nodaļā, izmantojot E. Stikutes, J. Kizinas, M. Šahovas; F. Amirovas, M. Golovatjukas un citu autoru metodiskās izstrādes, raksturotas trīsfāzu modeļa posmos izmantojamās metodes, kuras izmantotas empīriskajā daļā kritiskās domāšanas attīstīšanai. Trešajā nodaļā sniegts pārskats par veikto empīrisko pētījumu, atklāta pedagoģiskā procesa specifika, pēc kritiskās domāšanas trīsfāzu modeļa veidojot latviešu valodas, matemātikas un sociālo zinību mācību stundas. Par centrālo metodi apjēgšanas fāzē visās stundās izmantota galerijas metode, atklājot šīs metodes plašo pielietojuma spektru. Darbs iesakāms sākumskolas skolotājiem un visiem interesentiem, kuru uzmanību saista iespējas sekmēt kritisko domāšanu sākumskolas skolēniem. Atslēgvārdi: kritiskā domāšana, kritiskās domāšanas pieeja, sākumskola, trīsfāzu modelis, caurviju prasmes, kritiskās domāšanas metodes un metodiskie paņēmieni