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RESEARCH PRODUCT
Analysis of the relation between the learning styles, the performance in maths and the election of optional subjects in Secondary School
Ricardo Luengo GonzálezJosé Juan González Gómezsubject
Estilos de aprendizaje Rendimiento académico Matemá-ticas Orientación escolar Asignatura optativa Educación Secundaria Estrategia de aprendizaje Evaluación de alumnos Procesos cognitivos Leyes del Aprendizaje Psicopedagogía Métodos educativosdescription
El presente artículo resume una investigación cuasi-experimental realizada en Educación Secundaria, con dos objetivos bien diferenciados: establecer la posible relación entre las predominancias de los estilos de aprendizaje del alumno (desde la perspectiva de Honey-Alonso) y el rendimiento en Matemáticas; analizar, de manera crítica, si el proceso orientador en la elección del espacio de optatividad en la E.S.O. se basa en una información objetiva y apropiada para el alumno. Se concluye que, en la muestra estudiada, existen relaciones significativas entre el rendimiento medio-alto en Matemáticas con una mayor predominancia en las áreas estilísticas teórica y reflexiva. Se confirma también que el alumnado de cada asignatura optativa conforma un subgrupo homogéneo en cuanto al rendimiento y los estilos de aprendizaje.
| year | journal | country | edition | language |
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| 2005-01-01 |