6533b872fe1ef96bd12d3322

RESEARCH PRODUCT

Metodes 4. klases skolēnu rakstīšanas prasmju attīstībai angļu valodas stundās

subject

description

Šis diplomdarbs ir rezultāts pētījumam, kas atklāj, kādas metodes ir vispiemērotākās studentu rakstīšanas prasmju attīstīšanai 4. klasē. Tēma tika izvēlēta, pamatojoties uz problēmu, ko autore jau iepriekš ir pamanījusi, proti, ka bērniem līdz 6. klasei ir nopietnas grūtības ar rakstīšanu. Autore izvēlējās divas 4. klases kā pētījuma izlasi, jo šiem skolēniem trūka rakstīšanas pamatprasmes angļu valodā. Atsevišķa gadījuma pētījuma ilga divus mēnešus. Prakses laikā pētījuma autors izmantoja četras dažādas skolēnu rakstīšanas prasmju attīstīšanas metodes, kas tika izvēlētas starp citām, pamatojoties uz teorētiskās literatūras avotiem un skolēnu īpatnībām, īpašībām un vēlmēm. Turklāt katra metode tika izmantota vairākas reizes, lai izdarītu pamatotus secinājumus. Pētījumā tika analizēti visi skolēnu rakstu darbi. Skolotāja prakses noslēgumā skolēni tika anketēti, lai noskaidrotu viņu attieksmi un viedokli par izmantotajām metodēm rakstīšanas prasmju attīstīšanai. Pētījuma rezultāti parādīja, ka vairums skolēniem patika kopēšanas un vizuālās metodes, un viņu darbu analīze uzrādīja, ka šīs divas metodes ir palīdzējušas attīstīt viņu rakstīšanas prasmes. Savukārt diktāts kā metode gandrīz katram 4. klases skolēnam likās sarežģīta un nelietderīga. Kaut arī no iegūtajiem datiem varēja izdarīt kādus secinājumus, tomēr būtu nepieciešams vairāk laika, lai izmēģinātu dažādas metodes un gūtu ticamākus rezultātus.