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RESEARCH PRODUCT

Les enfants en cours d'apprentissage de la lecture perçoivent-ils la syllabe à l'écrit?

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L'objectif de cette recherche etait de tester si les apprentis lecteurs (6-7 a 7-8 ans) et les lecteurs debutants (8-9 a 10-11 ans) percoivent les unites syllabiques dans les mots ecrits. Le paradigme des conjonctions illusoires a ete utilise parce qu'il permet de determiner les unites infralexicales identifiees dans les premieres etapes de traitement des stimuli ecrits. Deux experiences ont ete conduites chez les enfants de la premiere (6-7 ans) a la derniere annee d'acquisition de la lecture (10-11 ans). Les resultats ont montre que les enfants percoivent les syllabes dans des suites de lettres des la fin de la premiere annee d'apprentissage de la lecture. La perception de ces unites resulte de deux sources d'informations: l'information phonologique syllabique et l'information liee a la redondance orthographique. La syllabe pourrait alors etre une unite pertinente dans l'apprentissage de la lecture.