6533b873fe1ef96bd12d5139

RESEARCH PRODUCT

Sociāli emocionālās kompetences nozīmība 1.-6.klases skolēniem

subject

description

Darba autore Madara Skujiņa veic pētījumu par sociāli emocionālās kompetences nozīmību 1.-6. klases skolēniem. Šī pētījuma mērķis ir noteikt 1.-6. klases skolēnu sociāli emocionālās kompetences prasmes un sagatavot ieteikumus privātās sākumskolas “x” pedagogiem, pamatojoties uz teorētiskā un empīriskā pētījuma rezultātiem. Pētījuma ietvaros tika analizēti 1.-6. klašu skolēnu un pedagogu aptauju rezultāti. Pētījumā tika izmantoti trīs instrumenti - Delavēras sociāli emocionālās kompetences skalas aptauja (Mantz et al., 2016), Panorama sociāli emocionālās mācīšanās aptauja (Panorama Education, n. d. a.) un Panorama aptauja - pedagogu izpratne par skolēnu sociāli emocionālo mācīšanos (Panorama Education, n. d. b.). Rezultāti parāda, ka privātās sākumskolas “x” 1.-6. klases skolēniem sociāli emocionālā kompetence vairumā gadījumu ir augstā līmenī, izmantojot DSECS-S instrumentu, bet ar Panorama sociāli emocionālās mācīšanās aptauju iegūtie rezultāti par skolēnu sociāli emocionālo kompetenci ir zemā līmenī. Pedagogu un skolēnu izpratne par skolēnu sociāli emocionālās kompetences prasmēm atšķiras. Rezultāti lielākoties parāda statistiski nozīmīgas atšķirības. Apskatot iegūtos datus par salīdzinātajām piecām prasmēm (pašregulācija, sociālā izpratne, pašefektivitāte, emociju regulēšana un apņēmība), rezultāti parāda, ka četri no pieciem vērtējumiem atšķiras. Bakalaura darba apjoms ir 47 lapas un 6 pielikuma lapas. Darbā iekļauti 8 attēli, 7 tabulas un 49 vienības bibliogrāfiskā sarakstā.