6533b874fe1ef96bd12d658c

RESEARCH PRODUCT

Apstiprināšanas kļūdas psihologu profesionālajā darbībā atkarībā no pieredzes

subject

description

Pētījuma mērķis bija izpētīt apstiprināšanas kļūdas pakāpi klīniskās hipotēzes izvirzīšanas un pārbaudes procesā, atkarībā no psihologu profesionālās pieredzes, un atbildēt uz uzstādīto jautājumu, vai, līdz ar profesionālās pieredzes uzkrāšanu, mazinās apstiprināšanas kļūdas pakāpe? Pētījumā piedalījās 44 psihologi, kas tika sadalīti trīs grupās. Psihologu-iesācēju grupā tika iekļauti 17 respondenti, kuru darba pieredze ar klientiem ir mazāka par 2 gadiem. Kompetento psihologu grupā tika iekļauti 15 respondenti ar darba pieredzi no 4 līdz 6 gadiem. Psihologu-ekspertu grupā piedalījās 12 respondenti ar darba pieredzi, lielāku par 8 gadiem. Lai atbildētu uz pētījuma jautājumu, tika izmantota modificēta Snaidera un Svana (Snyder & Swann, 1978) metode, kas ir paredzēta izvirzītās hipotēzes apstiprināšanas pakāpes mērīšanai un ietver gadījuma aprakstu par kādu klienti ar lūgumu izteikt pieņēmumu par iespējamo klientes problēmu. Lai mazinātu nevēlamo faktoru ietekmi uz rezultātiem, katra no trim grupām tika nejaušā veidā sadalīta divās apakšgrupās, kur pusei no respondentiem pēc hipotēzes izteikšanas tika piedāvāts pašiem uzdot 7 jautājumus, kas viņiem palīdzētu labāk izprast klientes problēmu, un otrai pusei respondentu - izvēlēties 7 no pētījuma autores piedāvātiem 28 jautājumiem. Rezultātu analīze parāda, ka, kompetento psihologu izlases rezultāti nozīmīgi atšķīrās no normatīvi pieļautās apstiprināšanas kļūdas robežas, kas norāda uz šīs izlases tendenci pārbaudīt savas hipotēzes sistemātiski apstiprinošā veidā. Apstiprināšanas kļūdas pakāpes statistiskā nozīmība mazinās līdz ar profesionālās pieredzes uzkrāšanu attiecībā uz kompetento psihologu un psihologu-ekspertu rezultātiem. Tendenču līmenī, taču nesasniedzot statistiskās nozīmības līmeni, apstiprināšanas kļūdas pakāpe pieaug, pārejot no iesācēju uz kompetento psihologa statusu. Statistiski nozīmīga atšķirība neparādās arī starp psihologiem-iesācējiem un psihologiem-ekspertiem. Var secināt, ka pieredzes ietekme uz apstiprināšanas kļūdu nav lineāra. Tātad, pētījuma mērķis tika sasniegts un uz pētījuma jautājumu varam atbildēt daļēji apstiprinoši. Atslēgas vārdi: apstiprināšanas kļūda, psihologi-iesācēji, kompetentie psihologi, psihologi-eksperti