6533b88bfe1ef96bd12e27dc

RESEARCH PRODUCT

Burnout syndrome in school children during distance learning in the COVID 19 pandemic

subject

description

Ievads. Jau pirms Covid-19 pandēmijas zināms, ka arī vidusskolu skolēni var piedzīvot izdegšanu Pandēmijas laikā skolēniem nācies ne tikai tikt galā ar saviem ikdienas skolas pienākumiem, bet arī papildus pielāgoties attālināto mācību režīmam un izmainīt savu ierasto ikdienu. Pastiprināta mācību slodze skolā un skolēna iekšējo resursu neatbilstība laika gaitā var veicināt izdegšanas sindroma attīstīšanos, kam raksturīgs emocionāls izsīkums, depersonalizācija, pasliktināti akadēmiskie sasniegumi un cinisms attiecībā pret mācībām un apkārtējiem cilvēkiem. Mērķis. Darba mērķis ir noskaidrot vai attālināto mācību laikā Covid-19 pandēmijā pusaudžiem var novērot izdegšanas pazīmes un salīdzināt iegūtos rezultātus starp dzimumiem, vecumiem un vidusskolas klasēm. Materiāli un metodes. Pētījums tika veikts 2022.gadā, izmantojot aptauju portālu visidati.lv un skolvadības sistēmu E-klase un tajā iekļauti 460 Latvijas vidusskolu skolēni. Pētījuma dalībnieki aizpildīja Skolas Izdegšanas Inventāru (SBI), kura adrese tika reklamēta 10. un 11.klases skolēniem skolvadības sistēmā E-klase. Statistiskā analīze veikta IBM SPSS programmā. Rezultāti. No 460 respondentiem meitenes sastādīja 82%, bet zēni 18%. 47,2% respondentu bija 16 gadu vecumā, 40,4% 17 gadu vecumā, 9.6% 18 gadu vecumā, 2.2% 15 gadu vecumā, bet 0.7% 14 gadu vecumā. 58,7% respondentu mācījās 10.klasē, bet 41.3% 11.klasē. Starp abām dzimuma grupām izsīkuma un kompetences trūkuma apakšskalās noteiktas statistiski nozīmīgas atšķirības (p < .001), bet cinisma apakšskalā netika noteiktas statistiski nozīmīgas atšķirības (p < .155). Pastāv statistiski nozīmīga vidēji pozitīva korelācija starp izsīkuma un cinisma skalu (r = .508), izsīkuma un kompetences trūkuma skalu (r = .498), kompetences trūkuma un cinisma skalu (r = .569). Secinājumi. meitenēm emocionāls izsīkums un kompetences trūkuma sajūta ir izteiktāka nekā zēniem, bet cinisms attiecībā pret mācībām statistiski nozīmīgi neatšķiras abiem dzimumiem. Novērota pozitīva saistība starp izsīkumu, cinismu un kompetences trūkuma sajūtu.