Search results for " ANA"
showing 10 items of 30612 documents
Valoda: nozīme un forma. 4: Kategoriju robežas gramatikā
2014
Rakstu krājums "Valoda: nozīme un forma. 4. Kategoriju robežas gramatikā" ir LU 71. konferences Humanitāro zinātņu fakultātes Latviešu un vispārīgās valodniecības katedras 27.02.2013. rīkotās sekcijas referātu apkopojums.
Интегральное исчисление
1801
Краевые задачи обыкновенных дифференциальных уравнений
1987
В статьях изучаются актуальные задачи теории краевых задач обыкновенных дифференциальных уравнений. Исследуются вопросы существования, единственности и априорной ограниченности решения. Разрабатываются методы эффективного численного решения прикладных задач.
Топологические структуры и их отображения
1987
Сборник посвящен проблемам топологии и функционального анализа.
Топологические пространства и их отображения
1989
Сборник посвящен проблемам топологии и функционального анализа, исследованию структуры топологических пространств и их отображения, исследованию специальных классов топологических пространств и пространств непрерывных функций. Изучаются также структуры топологического типа на алгебраических объектах. Ряд работ сборника посвящен разработке теории сплайн-интерполяции и теории марковских процессов.
Топологические пространства и их отображения
1983
Сборник содержит результаты исследований в области функционального анализа, теории функций и топологии.
Топологические пространства и их отображения
1985
Сборник содержит результаты исследований в области функционального анализа, теории функций и топологии.
Топологические пространства и их отображения. Выпуск 4
1979
Сборник содержит результаты исследований в области топологии, функционального анализа, теории функций.
Топологические пространства и их отображения
1981
Сборник содержит результаты исследований в области теории функций, функционального анлиза и топологии.
La grammaire à l’école élémentaire française : un enseignement sous tension…
2022
La question de l’enseignement de la langue à l’école reste sensible en France et entraine régulièrement des débats et des controverses qui dépassent le cadre scolaire. La grammaire cristallise ces oppositions tant au niveau linguistique, didactique et pédagogique, politique, institutionnel, social… Nous sommes de fait face à un enseignement sous tension. Notre proposition tentera d’interroger et de croiser deux dimensions, les savoirs prescrits et les savoirs enseignés. Cette mise en interaction se fera selon deux axes: sur un axe diachronique, nous proposerons une analyse de quelques textes institutionnels qui se succèdent depuis vingt ans pour comprendre les attentes ministérielles dans u…