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Jaunas lokālās un sistēmiskās terapijas metodes žultsceļu ķirurģijā

2014

Elektroniskā versija nesatur pielikumus

Les ducs de Bourbon (de Louis II au connétable de Bourbon) : leurs pouvoirs et leur pouvoir

1993

Trois remarques préalables s'imposent : 1. Louis II a été le troisième duc de Bourbon. Pourtant il est le premier que l'on peut considérer comme un prince ; le grand seigneur se fait prince. 2. Dans les ouvrages que j'ai écrits ou dirigés sur l'Histoire du Bourbonnais, j'ai toujours considéré que le Moyen Age en Bourbonnais se prolongeait jusqu'aux années 1523 (fuite du connétable)-1527 (mort du connétable). Le connétable de Bourbon est un prince médiéval. Cela pouvait paraître original, il y...

Participación activa de las y los estudiantes en el diseño de su aprendizaje. Una experiencia educativa en Trabajo Social

2019

[ES] Se presenta una reflexión teórico-práctica sobre experiencias docentes metodológicas y de aprendizaje en el Grado en Trabajo Social de la Universitat de València basadas en las teorías del aprendizaje significativo de Ausebel, del aprendizaje social de Bandura o Vigosky y las propuestas de intervención Social de Ander-Egg y De Robertis, comunidades de aprendizaje, Aprendizaje Servicio e Investigación-Acción Participativa. En las conclusiones se presentan algunas implicaciones para la docencia universitaria y para futuras investigaciones.

Del paradigma de la enseñanza al paradigma del aprendizaje: un programa de capacitación docente, su influencia en los profesores y en el aprendizaje …

2016

INTRODUCCIÓN: Las últimas décadas de investigación en Educación superior han generado fundamentación científica que soporta el cambio desde el paradigma de la enseñanza al paradigma del aprendizaje. Este cambio exige pasar de una concepción del conocimiento atomística a una holística; de un enfoque competitivo e individualista del aprendizaje a la generación de ambientes de aprendizaje cooperativos, colaborativos y de apoyo; del papel de los profesores como conferencistas a un papel de guías en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, el cambio no ha sido automático y dentro de un amplio espectro entre los dos paradigmas se pueden encontrar también posiciones intermedias que definen los los …

Assessing first-year engineering students' pre-university mathematics knowledge: preliminary validity results based on an item response theory model

2020

The importance of students’ prior knowledge to their current learning outcomes cannot be overemphasised. Students with adequate prior knowledge are better prepared for the current learning materials than those without the knowledge. However, assessment of engineering students' prior mathematics knowledge has been beset with a lack of uniformity in measuring instruments and inadequate validity studies. This study attempts to provide evidence of validity and reliability of a Norwegian national test of prior mathematics knowledge using an explanatory sequential mixed-methods approach. This approach involves use of an item response theory model followed by cognitive interviews of some students …

Educación Física: aprendizaje en acción integrando Mobile Learning, Tablets y Apps

2016

Los objetivos del trabajo son: conocer las posibilidades y limitaciones de los dispositivos móviles y las Apps en la enseñanza-aprendizaje de la EF; saber qué instrumentos específicos se pueden utilizar, especialmente durante las clases; conocer las aplicaciones didácticas que tienen tabletas, teléfonos inteligentes y Apps específicas. También, establecer criterios y estrategias para integrar eficazmente los dispositivos móviles en la EF y en las ciencias del deporte

30. un 110. panta nošķiršana Līgumā par Eiropas Savienības darbību

2016

Autors savā pētījumā „30. un 110. panta nošķiršana Līgumā par Eiropas Savienības darbību” veicis pētījumu par LESD 30. un LESD 110. panta piemērošanu un to savstarpēju nošķiršanu. Šī pētījuma mērķis bija analizēt LESD 30. un LESD 110. panta saturu un piemērošanu, kā arī noteikt konkrētus kritērijus, lai veiktu precīzu minēto pantu nošķiršanu. Pētījuma ietvaros autors izpētījis LESD 30. un LESD 110. panta vēsturisko attīstību. Apskatījis LESD 30. un LESD 110. panta piemērošanas raksturīgākos gadījumus, kā arī noteicis kritērijus pantu savstarpējai nošķiršanai. Autors galvenokārt izmantojis literatūru angļu valodā, analizējis Eiropas Savienības tiesas praksi, iepazinies ar tiesību zinātnieku …

Vēsture: Latvijas Universitātes Žurnāls, 2017, Nr.4

2017

Unificación de enseñanzas relacionadas con el Tratamiento Digital de Señales en la Universitat de València

2011

Teaching Digital Signal Processing (DSP) at the University of Valencia takes place in several subjects with a great overlap in contents. This work proposes an approach to unify DSP contents, so that it is possible to extract the contents corresponding with each subject. Moreover, the proposal is based on a repository that contains the common contents; the repository is hosted on a virtual learning environment, being Moodle and DotLRN the two platforms under study. The final implemented solution consists in an HTMLrepository formed by a number of basic teaching units. These basic units are packaged in a standard IMS-CP format, making up the materials of the different subjects.

Interjera dizaina nozīme veselības aprūpē

2018

Diplomdarbā “Interjera dizaina nozīme veselības aprūpē”, analizējot pieejamo literatūru, tiek apskatīta interjera un cilvēku savstarpējā mijiedarbība, interjera elementu ietekme uz cilvēka veselību un labsajūtu, kā arī tika apskatīti Ministra Kabineta un Valsts Slimību profilakses un kontroles centra izvirzītās obligātās prasības ārstniecības iestādēm un to struktūrvienībām. Empīriskajā daļā tiek veikts salīdzinošais pētījums, analizējot ambulatoro veselības aprūpes iestāžu un veselības centru interjerus. Diplomdarba apjoms - 86.lpp., kurās iekļauts ievads, 5 nodaļas, 6 apakšnodaļas, literatūras saraksts ar 40 vienībām. Radošajā daļā tiek izstrādāts interjera projekts ambulatorajai medicīna…