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La expresión oral y escrita como proceso clave en el aprendizaje de las ciencias
2011
En este trabajo abordamos la influencia que para el aprendizaje eficiente de las ciencias en la Educación Primaria, puede tener el proceso de comunicación centrado en una correcta expresión oral y escrita por parte del alumnado, pues es un contenido básico para avanzar en el resto de contenidos de las ciencias. Para este fin, consideramos necesario una enseñanza integrada de las diversas áreas de conocimiento de Primaria y con estrategias metodológicas fundamentadas en un enfoque constructivista. Se describen los instrumentos de exploración utilizados y se da respuesta a cuestiones clave como ¿qué hemos encontrado?, ¿qué valoración hacemos? y, finalmente, qué conclusiones obtenemos y qué pr…
¿Desaparecen las transversales con la aparición de las competencias?
2011
Parece obvio, que todo ciudadano y ciudadana, en su etapa escolar, debe recibir una educación mínima sobre la salud, el medio ambiente, el consumo, la igualdad de derechos y deberes de todos, etc., tratando de crear actitudes positivas hacia ciertos estilos de vida, y procurando un aprendizaje significativo de determinados conceptos, procedimientos y habilidades personales y sociales relacionados con estas temáticas y que denominamos transversales. Sin embargo, con la aparición de la nueva ley de educación, LOE, puede parecer que hayan caído en desuso en favor del desarrollo de las competencias. En el presente artículo analizamos la situación actual y abogamos por la existencia y complement…
¿Por qué resulta tan difícil la comprensión de la astronomía a los estudiantes?
2011
En este trabajo se muestra como las dificultades de comprensión de la Astronomía están relacionadas con una serie de factores: el hecho de que la historia de la astronomía es uno de los procesos más complejos de toda la historia de la ciencia, la ausencia de observaciones del cielo nocturno y diurno, el problema de las escalas, etc. Se muestra como una presentación de estos temas que siga el desarrollo histórico puede contribuir a mejorar la enseñanza de los mismos y a superar algunas dificultades de los estudiantes.
El estudio empírico de la conciencia histórica en jóvenes de Brasil, Argentina y Uruguay
2010
Este trabajo presenta las primeras conclusiones de del proyecto “Los jóvenes frente a la Historia” que está basado en una encuesta realizada a alumnos y profesores de escuelas de Argentina, Brasil y Uruguay. La investigación –inspirada en el proyecto “Youth and History”– indaga el tema de la conciencia histórica en los jóvenes, vinculada estrechamente a sus actitudes políticas. Para este artículo seleccionamos algunos grupos de datos que permiten esbozar una idea acerca de cómo los alumnos encuestados se relacionan con temas referidos a la ciudadanía y cómo éstos se vinculan con la historia.
El Aula de Física Experimenta de la Universitat de València: más de una década de iniciativas para Secundaria
2013
se encuentra mayor información sobre el tema en http://www.uv.es/experimenta Desde la Facultad de Física de la Universitat de València hace ya tiempo que se vienen promoviendo iniciativas que pretenden mejorar la docencia y el aprendizaje de la Física, incidiendo de forma especial en los aspectos fenomenológicos y experimentales en conexión con los modelos teóricos, así como en las relaciones con otras ciencias y las aplicaciones tecnológicas. Estas iniciativas, surgidas a propuesta del Grupo de Trabajo de Física Arquímedes, se aglutinan alrededor del Aula Experimenta, y se centran en la formación del profesorado no universitario y en la colaboración entre la universidad y los centros de Ed…
Relació entre esports d’equip i empatia en l’adolescència
2018
L’empatia és la capacitat de posar-se en el lloc d’un altre individu i interpretar la realitat des del seu punt de vista. Aquest estudi es va centrar a analitzar les diferències existents entre practicants d’esports d’equip i esports individuals i entre homes i dones en empatia. La mostra va estar composta per 97 adolescents federats més d’un any, dels quals 43 eren dones i 54 eren homes. 25 practicaven esport individual i 72 algun esport d’equip. Els resultats obtinguts en l’escala d’empatia de Baron-Cohen –EQ–, han mostrat que els practicants d’esports d’equip són més empàtics que els d’esports individuals, i que les dones ho són més que els homes. No obstant això, seria convenient realit…
Interpretar el concepte de RSE en estudiants de postgrau: repte per a la RSU
2019
espanolLas universidades que adoptan seriamente la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) asumen la responsabilidad de formar profesionales comprometidos con la sociedad en la que viven, dotados de competencias eticas y con un fuerte sentido de ciudadania. En el caso de los postgrados que forman los futuros lideres empresariales, estas universidades deben otorgar a la Responsabilidad Social Empresaria (RSE) un lugar central en su malla curricular. Contar con informacion sobre el conocimiento e interpretacion de este concepto que poseen los nuevos estudiantes es un insumo critico para el diseno adecuado de programas academicos orientados a ese fin. En este documento se presentan los resu…
Peris-Delcampo, D. (2016). Nociones básicas de Psicología del Deporte y Coaching para gestores de empresas deportivas. Almería: Círculo Rojo.
2019
Formació i experiència, elements clau de l'ocupabilitat
2012
L'ocupabilitat es pot entendre com l'habilitat per a obtenir o preservar una feina. Actualment no sols comprèn competències acadèmiques bàsiques, sinó també una diversitat d'actituds i hàbits essencials per al funcionament de societats tecnològicament i productivament exigents. Aquest estudi pretén analitzar les diferències respecte a l'ocupabilitat entre algunes variables sociodemogràfiques, com ara el nivell de formació i l'antiguitat en el lloc de treball, en una mostra de 690 treballadors i treballadores d'empreses pertanyents a diversos sectors i ubicades a la província d'Alacant. El nivell d'estudis aconseguit per un individu en determina l'ocupabilitat. Els joves amb major nivell for…
Reflexiones en torno a la drogodependencia y el medio laboral
2007
Los recursos que se han ofrecido en el ámbito laboral para la prevención y tratamiento de la drogodependencia han sido escasos.Sin embargo, se hace necesario abordar las graves repercusiones del problema de las adicciones en el mundo laboral, tanto si el origen de la dependencia se encuentra en el centro de trabajo, como si el trabajador llega a la adicción desde fuera del lugar de trabajo, porque el desarrollo de programas de prevención y tratamiento de drogodependencias es rentable para las empresas, no sólo desde el punto de vista económico, sino también desde el social.