Search results for " Musica"
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La interdisciplinariedad en la educación artística en primaria y secundaria. Una propuesta de innovación docente.
2013
La división en áreas de conocimiento y en departamentos de las disciplinas artísticas ha supuesto una fragmentación tanto de su enseñanza como de su propia concepción. La incorporación de las artes a los estudios académicos generó una desconexión artificial y fragmentación de las mismas. Esto implica por una parte, el estudio de las artes en compartimientos estancos sin aparente relación y por otra, privar al alumnado de una visión del arte como un todo en lugar de mostrar estas manifestaciones como una única y sola faceta de la creatividad humana. Así pues, consideramos que el trabajo competencial puede ayudar a romper esta brecha desde una metodología abierta e interdisciplinar.
¿Cómo enseñan los profesores de flauta travesera? Estudio de la praxis docente de los profesores de las Enseñanzas Superiores de Música de la Comunid…
2013
El presente trabajo muestra un estudio realizado en los Conservatorios Superiores de la Comunidad Valenciana sobre la praxis docente de los profesores de flauta travesera. Con ello se pretende obtener resultados generales a través de las características en la enseñanza de este instrumento. Se ha utilizado una metodología de complementación cualitativa y cuantitativa. De esta investigación se deducen muchos nexos de unión entre estos centros. Los más destacados son los referentes a los ejercicios y a los libros de estudios que se programan. El abanico de métodos que usa el profesorado es muy amplio, sin embargo, los títulos son coincidentes. Se puede sostener que apenas hay diferencias reseñ…
La canción como recurso intercultural en el aula de primaria
2014
Esta propuesta nace de la experiencia llevada a cabo con alumnos estudiantes de Magisterio del área de Didáctica de la música, en las Facultades de Educación “Vestfold University College” de Tonsberg (Noruega) y “Laereruddannelsen Zahle” de Copenage (Dinamarca). Se trabajaron en el aula diferentes propuestas musicales a través de la canción como elemento canalizador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con ello se consiguió que el futuro maestro de primaria, utilizando canciones y juegos provenientes de otras culturas, adquiriera un repertorio de recursos didácticos válidos para su aplicación en el aula y alcanzara una comunicación intercultural eficaz. Para conseguir estos objetivos se bu…
La canción como recurso intercultural en el aula de primaria
2013
Esta propuesta nace de la experiencia llevada a cabo con alumnos estudiantes de Magisterio del área de Didáctica de la música, en las Facultades de Educación “Vestfold University College” de Tonsberg (Noruega) y “Laereruddannelsen Zahle” de Copenage (Dinamarca). Se trabajaron en el aula diferentes propuestas musicales a través de la canción como elemento canalizador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con ello se consiguió que el futuro maestro de primaria, utilizando canciones y juegos provenientes de otras culturas, adquiriera un repertorio de recursos didácticos válidos para su aplicación en el aula y alcanzara una comunicación intercultural eficaz. Para conseguir estos objetivos se bu…
Musical resources for intercultural work in the elementary classroom
2010
It's a fact that multiculturalism is a reality in the classrooms in all European countries and the response to this situation shouldn't be expected to come from the institutions or the administration but from schools themselves and professionals. Teachers may find powerful tools for this answer in music, dance, literature, games... since they are considered collective activities which let children start learning in a different and playful way. All these activities appear to be a rich heritage as they are transmitted from parents to children containing the essence of knowledge, beliefs and customs of each culture. They may have many different styles and structures according to the historical…
La música en Galdós II. La época de Fernando VII
2021
Las numerosas novelas históricas y las novelas normales de Galdós sitúan su acción entre 1804 y los comienzos del siglo XX. Este segundo estudio analiza los años entre 1814 a 1833, es decir, lo que ocurre respecto a la música en la época de Fernando VII. En ella encontraremos mucha música, pero también imágenes musicales como recurso comparativo.
OVERTURE Love Love is a Pink Cake or Queering Chopin in Times of Homophobia
2021
An introduction to the three essays included in this section. The article highlights the right to know whether Chopin was gay and contextualizes this inquiry in a very long and pervasive historiographical tradition, essentially twohundred years long, dedicated to examine Chopin sexual orientation, on the one hand, and on the other the more recent tradition of queering western classical music composers. The main point is not to demonstrate categorically that Chopin was ?gay? (a relative, modern identity marker in any case) but rather to highlight the discourses that have presented him as unequivocally heterosexual.
El patrimonio musical en los museos valencianos: : la dispersión de unos materiales poco conocidos.
2013
Fundamentos histórico-artísticos de la música como medio terapéutico en Europa: desde la Edad Media hasta el Prerromanticismo
2013
Recorrido histórico sobre la música como medio terapéutico en Europa entre el medievo y el Prerromanticismo en Europa, destacando las aportaciones arquitectónicas e iconográficas relacionadas a tal efecto. Partiendo de la cultura griega del “ethos”, las civilizaciones estudiadas adoptaron la concepción de la música desde un punto de vista medicinal, desarrollando experimentalmente su uso con enfermos de diferentes patologías mentales y físicas. En el medievo musulmán, la música estuvo presente en el día a día desde un lugar privilegiado, formando parte del entorno de los palacios nazaríes y de los hospitales para dementes, los maristanes, lugares indicados para la realización e intervención…
The Effect of Music on Movement Perception: Synchresis in Hits for HIIT
2021
Hits for HIIT consists in a research-creation project aiming to produce both musical pieces and training exercises for, on the one hand, optimizing HIIT practice and, on the other, enriching scholarly research on the relations between music and sports. These questions and their related studies have highlighted music/movement relations and the way they are perceived. In this paper we would like to outline how we attempt to build a two-way dialogue between the production of music adapted to HIIT and the design of workouts based on the music.