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Pokolenie X i Y - podobieństwa i różnice w osobowości i hierarchii wartości między kierownikami a pracownikami na tle poczucia jakości życia
2014
El Maestro de Portillo y el Maestro de Calzada. Sobre el dibujo subyacente y nuevas atribuciones
2020
El trabajo presenta unas tablas que recientemente han aparecido en el mercado artístico. Cuatro de ellas las atribuimos al anónimo Maestro de Portillo. Una quinta tabla, subastada en Italia, la adscribimos al Maestro de Calzada, que trabajó, sobre todo, en el ámbito vallisoletano. Estas personalidades artísticas continúan en el anonimato, seguramente por la escasa documentación conservada en el territorio donde ejercieron su profesión. No obstante, las diversas campañas de trabajo que henos realizado por el entorno castellano y el conocimiento de algunas colecciones privadas, nos ha permitido obtener fotografías digitales infrarrojas de algunas de sus obras que nos han permitido conocer el …
Sequestrati dalla vendetta: “rimanere chiusi fuori dall’oggetto”
2013
RiassuntoA partire dal loro lavoro di psicoterapeute e attraverso alcuni frammenti clinici che si riferiscono ad un gruppo di adolescenti svoltosi in un quartiere a rischio di Palermo, le Autrici analizzano la dimensione mafiosa non restringendola al solo comportamento criminale; piuttosto declinandola lungo alcuni significanti: non identità e gruppo mafioso che colonizza e sottomette lo psichismo del singolo; fantasmi familiari potenti e spietati che impediscono il costituirsi di sé originali e autonomi; personalità impastate di indifferenza emotiva e vendicatività. Significanti che rendono conto delle vaste aree di desertificazione e pietrificazione – resistenza al cambiamento – avvertita…
Identità in transizione. Il senso di sé personale e professionale in rapporto al cambiamento organizzativo
2017
Il presente lavoro indaga come il cambiamento organizzativo produce delle conseguenze sul piano dell’identità professionale e personale dei lavoratori, oltre che sulla qualità della loro identificazione con l’organizzazione. Nello specifico, a 12 dipendenti di un piccolo presidio ospedaliero, colpito da un processo di ridimensionamento a causa di una rimodulazione del personale e dei posti letto, è stata somministrata un’intervista narrativa finalizzata a indagare l’impatto del cambiamento organizzativo in corso sulle identità personali e professionali. Le interviste, esplorate tramite procedure di analisi statistica del contenuto, hanno fatto emergere come i lavoratori che tendono a identi…
Fomentar la resiliencia en familias con enfermedades crónicas pediátricas
2013
En este artículo se describen los diferentes enfoques que se pueden aplicar al estudio del concepto de resiliencia familiar en el contexto de las enfermedades crónicas pediátricas y sus implicaciones en la práctica clínica y educativa. Asimismo, se describen los principios generales que deben regir esta práctica y las actuaciones concretas de los profesionales de los sistemas sanitarios, educativos y sociales. La resiliencia familiar es imprescindible para mantener una buena calidad de vida del niño enfermo y de la familia en su conjunto.
TEACHING IN BUSINESS ADMINISTRATION: A CUSTOMIZED PROCESS DRIVEN BY TECHNOLOGICAL INNOVATIONS
2020
espanolTres innovaciones tecnologicas desafian los procesos de aprendizaje de la educacion superior. Este documento aborda las implicaciones para estos procesos de aprendizaje de transformacion digital interactiva, inteligencia artificial y personalizacion de contenido. Estas innovaciones involucran tres tipos de procesos de aprendizaje y ensenanza: aprendizaje digital, analisis de aprendizaje y aprendizaje personalizado. Nuestro enfoque sugiere implicaciones relevantes para llevar a cabo actividades de ensenanza en el nuevo escenario caracterizado por aprender en cualquier lugar, en cualquier momento. Ademas, el proceso de digitalizacion permite a los maestros usar tecnicas de mineria de d…
TEACHER’S SELF-DEVELOPMENT: TEACHER’S SELF-DISCOVERIES REGARDING THE SIGNIFICANCE OF PEDAGOGICAL PERSONALITY DEVELOPMENT DURING PEDAGOGICAL PRACTICE
2019
In the 21st century, a special place in education is occupied by sustainable development issues, which emphasize the unique role of education in shaping the public opinion. New pedagogical approaches, which show how education could contribute to the evolution of consciousness, are being sought. A shift of paradigms is happening in education: from knowledge memorization to skills, character, meta-learning (Education 2030: Organisation for Economic Cooperation and Development competency framework). The research confirms, to successfully implement the proposed changes in modern pedagogical practice, it is valuable for the teachers to learn the psychology methods and techniques on how to improv…
Estatus adulto, consolidación de identidad, religiosidad y trascendencia como predictores del bienestar psicológico en la adultez emergente
2016
El fundamento de esta tesis se encuentra en una inclinación connatural por los temas relacionados con la madurez personal y las tareas de madurez en la etapa adulta, desde la perspectiva de la Teoría del Ciclo Vital del desarrollo humano. Se profundiza en el estudio de la transición de la adolescencia a la edad adulta y en el conepto de adultez emergente propuesto por Jeffrey Jensen Arnett. Se trata de una etapa del ciclo en la que el individuo puede encontrar un espacio privilegiado donde avanzar en sus tareas evolutivas, de modo que quede definitivamente conformada su propia identidad. Esta nueva etapa sería producto de un efecto de adaptación psicológica y sociológica, existencial quizá,…
L'attuazione e la valutazione delle attività ADVP (Activaction du Développement Vocationnel et Personnel)
2008
Experiencing anger in a social interaction: The role of personality
2018
Abstract Although prior research has shown a relationship between the Big Five personality factors and trait anger, evidence that links these personality traits to the experience of state anger is rare. The current study investigated the effect of the Big Five personality traits on the state anger experience after a provocation in a staged social interaction and how status differences moderate these personality effects in an academic sample. In the equal status condition (N = 131, 56% female, aged 18 to 37) participants were provoked by a confederate; in the low status condition (N = 125, 55% female, aged 18 to 51) anger was instead provoked by the experimenter. In both conditions, individu…