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Interviews with Community Healthcare Registered Nurses in Norway: Examination Practices and Clinical Evaluation Processes
2021
Abstract Aim This study describes the examination practices and clinical evaluation processes that Registered Nurses in Norway perform in the community healthcare sector. Design A qualitative exploratory design. Methods Twenty interviews were conducted with Registered Nurses employed in the community healthcare sector in Norway. The data were analysed using a thematic analysis. Results We found four major themes: (1) evaluations are embedded in nurses’ daily work, (2) significance of a Registered Nurse's clinical competency, (3) different tasks require various roles and (4) access to resources and equipment. Registered Nurses possess several skills in a range of different examination techni…
Insights into the agency, positioning and development of professional Finnish language skills of international nursing students
2016
This article focuses on international students studying in an English-mediated nursing degree program in Finland. From sociocognitive and ecological perspectives, this study examines the development of the students’ professional Finnish language skills and agency during their practical training. In addition, this article explores how students are positioned as capable workers. To shed light on the students’ professional language skills, agency, and positionings, interviews with vocational teachers, head nurses, and two international nursing students are examined using narrative analysis. The findings suggest that due to their lack of Finnish language skills, international students are posit…
Learning from Differences
2018
This paper presents a case study of an intensive international course aimed at pre-service teachers and having a focus on inclusion. The course was funded by Nordplus. Twenty-three students from six Baltic and Nordic countries were interviewed during and after the course on their views on professionalism and their future work as teachers. The results show that the students’ understanding of professionalism was multifaceted, and they had gained several experiences of professionalism during the course. One of the main results of this study is, in our opinion, the co-operation and the opportunities the intensive course afforded the students in developing skills to work together with different …
Cruzando las fronteras en la FP: preocupaciones pedagógicas y demandas del mercado = Crossing boundaries in VET: pedagogical concerns and market dema…
2019
Cruzando las fronteras en la FP: preocupaciones pedagógicas y demandas del mercado. Crossing Boundaries in VET: Pedagogical concerns and market demands Congreso organizado por: Fernando Marhuenda y María José Chisvert de la Universitat de València (España) del 'Grupo de Investigación Transiciones de la educación al trabajo en contextos de vulnerabilidad social' (TRANSICIONSGIUV2013-093), en cooperación con el Institute for Vocational Education, University of Rostock (Alemania), y con el respaldo de la European Research Network on Vocational Education and Training (VETNET). Subvencionada por la propia Universidad y la Fundación Bankia. Realizado: 2 y 3 de mayo de 2019 en la Universitat de Va…
Adaptación de la oferta de formación profesional reglada a las necesidades del mercado de trabajo como solución al desempleo. El caso de las comarcas…
1998
La oferta de una formación profesional que se corresponda con las necesidades de cualificación que demanda el mercado laboral, no siempre es fácil de definir. El sistema productivo a nivel local evoluciona y genera importantes transformaciones que muchas veces el sistema educativo reglado no es capaz de asumir. En el presente artículo exponemos una metodología de trabajo para adecuar la oferta de titulaciones profesionales dentro del sistema educativo reglado a las necesidades del mercado de trabajo, aplicándola a un caso concreto: el de las comarcas centrales valencianas.
Los Profesionales de Servicios Socioculturales y a la Comunidad: Unificación de Funciones en el Ámbito de Infancia y Adolescencia
2020
En el año 2018, mediante la Resolución de 28 de diciembre de 2018, de la Vicepresidencia yConsellería de Igualdad y Políticas Inclusivas en materia de servicios sociales en el sector deinfancia y adolescencia, quedó concretada la unificación de funciones de los profesionales de laFamilia Profesional de Servicios Sociolculturales y a la Comunidad para los años 2019 y 2020 en elámbito de infancia y adolescencia.Ello supone que cualquier alumno/a que haya cursado y finalizado con éxito un Ciclo Formativo deGrado Superior de la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad(Promoción de la Igualdad de Género, Integración Social, Animación Sociocultural y Turística,Educación I…
Formación para el mundo del trabajo desde la resolución de problemas en gestión de Stocks.
2015
Este artículo presenta una experiencia de aula realizada en Formación Profesional que se inserta en un planteamiento de intervención educativa que mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la resolución de problemas y la implementación de una metodología docente participativa y colaborativa. En nuestra práctica docente optamos por potenciar una formación integral que capacite al alumnado profesionalmente y contribuya, al mismo tiempo, en dotarle de unas competencias personales de saber trabajar en equipo en distintas y variadas situaciones con personas y/ o grupos diversos en la Empresa. El alumnado ha adquirido habilidades/ conocimientos para gestionar compras y resolver problemas.
Trabalho e educação: reflexões sobre condições de trabalho e políticas de formação para o emprego. Work and education: reflections on working conditi…
2017
Resumo: As atuais políticas organizacionais e educacionais devem ser entendidas nos contextos políticos, culturais, geográficos e econômicos mais amplos que caracterizam o contexto mundial contemporâneo. As reformas educacionais implementadas em vários países do mundo europeu e americano nos últimos vinte anos, coincidem com a recuperação do sistema capitalista mundial, que fomenta um processo de reestruturação da economia global regido pela doutrina neoliberal. Essas mudanças estão alinhadas com as mudanças no mundo do trabalho que provoca demandas para o sistema de educação formal como também a criação de outras formas de educação. Retomamos no texto as constatações da realidade no mundo …
La letra pequeña en los contratos de aprendizaje: lo que no se dice
2013
El artículo analiza las posibilidades de formación profesional y cualificación que ofrecen los contratos para la formación y el aprendizaje. La combinación de altas tasas de desempleo con el abandono escolar temprano del sistema escolar en momentos de crisis del sistema productivo dejan a la vista las deficiencias, al tiempo que las oportunidades que la formulación normativa de estos contratos ofrece en la difícil transición a la vida activa.
El Certificado de Profesionalidad de Dinamización, Programación y Desarrollo de Acciones Culturales en relación con la Formación en Animación Sociocu…
2018
El Título de Animación Sociocultural y Turística, corresponde el máximo nivel de cualificación profesional con el título de Técnico Superior, regulado por el Real Decreto 1684/2011 que regula el Título y las enseñanzas mínimas (LOE, 2006). En el mismo se regulan cuatro cualificaciones profesionales (art. 6) relacionadas con las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales, y que a su vez, corresponden cuatro certificados de profesionalidad.