Search results for " Progetti"
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I progetti finalizzati
1994
Il saggio esamina le caratteristiche e la funzione dei progetti finalizzati del CNR.
Didattica della Lingua Tedesca
2014
Il volume offre una riflessione glottodidattica sull’apprendimento del tedesco come lingua straniera alla luce delle ricerche condotte in Germania e in Italia. Si rivolge a chi si accinge a entrare nel mondo dell’insegnamento o è già impegnato nella formazione in ambito linguistico, ma soprattutto a coloro che si orientano verso la ricerca nel contesto universitario nazionale e internazionale del tedesco lingua straniera (DaF). Con questo intento il testo analizza i percorsi di chi apprende una lingua straniera e punta su temi ancora poco trattati in Italia, come ad esempio il lavoro per progetti e la metodologia della ricerca qualitativa.
La transizione all’età adulta nell’epoca post-moderna
2011
Il presente contributo si propone di esplorare il fenomeno della transizione alla vita adulta, soffermandosi, in particolare, sulla modalità con la quale i giovani affrontano i principali compiti evolutivi ponendo in rilevanza la complessità del percorso di separazione-individuazione dalla famiglia di origine, i loro progetti di vita, nonché, i timori e le fragilità sperimentate. A tale fine, è stata utilizzata l’intervista semistrutturata dal titolo “Esci dal guscio”, composta da 20 domande, che ha consentito di indagare le seguenti aree: la definizione di sé, l’indipendenza dalla famiglia di origine, gli eventi ritenuti marcatori del passaggio alla vita adulta, il sostegno so- ciale perce…
Un sistema di piazze per Paceco (TP) e un progetto per il “parco tematico Floriopoli” a Creda (PA)
2015
Un breve testo che spiega due progetti di Santo Giunta (capogruppo), Un sistema di piazze per Paceco (TP) e un progetto per il “parco tematico Floriopoli” a Creda (PA), per la mostra “architetture 2010/2012” organizzata e curata da Mario Chiavetta per OAPPC di Palermo.
Experiencing the Smart City Concept: the Challenge of Intelligent District
2016
La città del futuro diventa un complesso sistema a geometria variabile, dove l'ICT è il driver principale di tutte le connessioni - collante della smart city - strumento intelligente che abilita il dialogo tra sistemi diversi. L'uomo rimane l'attore principale di tutte le trasformazioni, perchè ridisegna le sue abitudini, corregge i suoi comportamenti e condivide idee e soluzioni che si vanno affinando continuamente. Le aree dove ci sono più grandi innovazioni sono il campo della mobilità, dell'energia e dell'ICT. La dimensione del distretto intelligente sembra l'unico modulo convincente per testare sistemi, tecnologie e processi. L'interfaccia più interessante da esaminare è la relazione t…
Quali scienze sociali per quale progettazione urbanistica?
2008
Architetture universitarie del XX secolo e loro modelli di riferimento.
2014
La ricerca si occupa delle architetture universitarie, tema su cui si sono confrontati molti maestri del Novecento e sul quale ancora oggi s’indaga. Le sedi universitarie sono nizialmente legate alle istituzioni ecclesiastiche, e dunque a tipologie claustrali, adatte al raccoglimento e lontane dal tumulto della vita urbana. In Gran Bretagna la tipologia utilizzata è quella dei colleges, basati sulla forma architettonica del quadrangle. Da una destrutturazione dei colleges negli Stati Uniti nasce a metà Ottocento il campus, mentre di origine mitteleuropea è il complesso universitario. Questi modelli, che si sono diffusi in tutto il mondo nell’arco del Novecento, sono legati inscindibilmente …
I progetti per la chiesa madre di Piazza Armerina e l'architetto Orazio Torriani: 1598-1628
2009
Internationalisierung und Hochschulkooperationen am Beispiel des Erasmus+- Projekts Lehrkompetenzentwicklung für extensiven Leseunterricht
2017
In diesem Beitrag soll reflektiert werden, wie die Kooperation zwischen vier Hochschulteams bei der Durchführung eines Erasmus+-Projekts, das in einem wesentlichen Teil der Professionalisierung von Lehrpersonen gewidmet ist, im Anfangsstadium verlaufen ist. Des Weiteren wird das in Teamarbeit entwickelte Modell für die Lehrerbildung beschrieben, das auf dem Zusammenführen diverser Perspektiven von Lehrenden und Lehramtsstudierenden regional wie auch länderübergreifend basiert und diesen Austausch zur Grundlage eines in der Praxis verankerten Lehrerbildungskonzepts macht.