Search results for " ciencia"
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Bibliografía histórica sobre la ciencia y la técnica en España, 2001-2002
2003
Peer reviewed
Bibliografía Histórica sobre la Ciencia y la Técnica en España. 1994
1995
Repertori de bibliografia històrica sobre la ciència i la tècnica a Espanya editada en 1994. //. Repertorio de bibliografía histórica sobre la ciencia y la técnica en España editada en 1994.
¿Rasgos púnicos en los santuarios ibéricos? Religión e identidad en la Contestania central
2015
Desde antes de la llegada de los ejercitos barquidas, en el sureste peninsular se constata un fuerte influjo cultural punico, que entre otras cosas se materializa en el campo de las manifestaciones religiosas. Este influjo ha servido a algunos autores para argumentar la presencia e intervencion de gentes punicas en la zona desde el s. IV a.C. Sin embargo, a traves de los ejemplos de los templos de la Illeta dels Banyets (Campello, Alicante) y el santuario de la Serreta de Alcoi (Alcoy, Alicante), interpreto estas aparentes anomalias como materializaciones de discursos identitarios que aprovechan el medio cultural hibrido propio de un middle ground colonial para obtener unos determinados fin…
El cine de ciencia ficción en las clases de ciencias de enseñanza secundaria (I). Propuesta didáctica
2015
Este trabajo presenta un ejemplo de actividades para poder trabajar en el aula con cine de ciencia ficción y documentales de divulgación científica. Estas actividades están dirigidas a la adquisición y/o mejora de los conceptos de luz y sonido, gravedad, y a la mejora de la imagen que los alumnos puedan tener de la ciencia, los científicos y la influencia de la ciencia en el futuro. Por otro lado, se presentan los resultados de valoración que, de estas actividades y su realización en el aula han hecho los alumnos con los que se han trabajado y profesores a las que se les han presentado.
Propuesta de investigación-acción para formar a estudiantes de magisterio en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias como indagación. Primeros resul…
2021
Este trabajo de investigación tiene como finalidad presentar los resultados obtenidos a partir del diseño e implementación de un programa de formación (PF) de maestros con el que se busca favorecer la construcción de CDC del futuro maestro, dicho PF se configura en un espacio en el cual los contenidos a enseñar sean sujeto del análisis y discusión, se permita repensarlos y recrearlos didácticamente para ser enseñados. Las preguntas de investigación son: ¿El PF puede contribuir a mejorar el conocimiento científico (CC) del estudiante, así como su conocimiento sobre la naturaleza de la actividad científica (NdAC)? H1: El PF propuesto contribuirá a que los maestros en formación mejoren su CC s…
La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación
2021
La elección de estudios universitarios es un proceso complejo en el que influyen diferentes variables. En este estudio se analizan los motivos de elección de carrera del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València en la última década, así como las posibles diferencias en los motivos a lo largo del tiempo y en función del Grado y del sexo. Utilizando como instrumento de recogida de información, un cuestionario adaptado de otra investigación en el contexto español, se analizan las motivaciones de un total de 769 estudiantes de estas titulaciones, recogidas en tres tiempos (cursos: 2010-2011, 2014-2015 y 2018-2019). Los resultado…
Análisis de las experiencias de aprendizaje de las ciencias de los/as maestros/as de Educación Infantil y Primaria en formación inicial a través de s…
2019
Se presenta una investigación sobre las experiencias de aprendizaje de las ciencias de los maestros/as en formación inicial de dos universidades españolas. Se recogieron 263 relatos de vida entre estudiantes de Grado en Educación Infantil y Primaria -a partes iguales en que narraban sus vivencias en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria, y también en entornos no académicos. Estos relatos se analizaron cualitativamente, mediante la definición de categorías y subcategorías de contenido, y cuantitativamente, mediante el recuento de la frecuencia de aparición de fragmentos clasificados en ellas. Se presentan resultados respecto a contenidos, recursos, aproximaciones metodológicas, aspec…
Contenedor Hipermedia de Estadística Aplicada a la Economía y Ciencias Sociales (CEACES): una aproximación
2010
En el articulo se pretende llevar a cabo una breve aproximacion al trabajo realizado en el entorno de la consecucion del proyecto CEACES. Por otro lado se sugieren las formas y metodos utilizados en la realizacion y desarrollo del proyecto. Por ultimo se lleva a cabo un pequeno recorrido a traves del trabajo realizado para mostrar algunos de los aspectos mas interesantes del mismo
Structure-activity relationship of dopaminergic halogenated 1-benzyl-tetrahydroisoquinoline derivatives
2009
Two series of halogenated 1-benzyl-7-chloro-6-hydroxy-tetrahydroisoquinolines were prepared to explore the influence of each series on the affinity for dopamine receptors. All the compounds displayed a high affinity for D(1)-like and/or D(2)-like dopamine receptors in striatal membranes, although they were unable to inhibit [(3)H]-dopamine uptake in striatal synaptosomes. The halogen placed on the benzylic ring in 1-benzyl-THIQs, compounds of the series 1, 2'-bromobenzyl derivatives with K(i) values into the nanomolar range, and the series 2, 2',4'-dichlorobenzyl-THIQ homologues, proves to be an important factor to modulate affinity at dopamine receptor. (C) 2009 Elsevier Masson SAS. All ri…
El programa PISA: un instrumento para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje
2010
En el presente artículo se refutan opiniones basadas en lecturas superfluas y deformadas, extensamente divulgadas, de la información que proporciona el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment). Se trata de un objetivo esencial porque dichas lecturas desvían la atención de lo que constituye el propósito del proyecto: la necesaria y factible mejora de la educación. En el trabajo se muestran ejemplos que permiten apreciar esta finalidad, en particular la de cómo influir en la enseñanza a través de un profundo replanteo de la evaluación, que incorpora las dimensiones procedimental y axiológica a la conce…