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Deliberative Democracy, Active Citizenship and Critical Culture: From Aristotle’s Rhetoric to Contemporary Political Philosophy
2013
The aim of this paper is to defend an adequate reading of Aristotle´s deliberative rhetoric that allows us to understand practical rationalization as a process of interpretation of human actions. After the consideration of rhetoric as a general human ability that is indispensable for political coexistence, the impact of the Aristotelian rhetorical proposal is presented, not just as a defense of the importance of rhetoric in a democratic society, but also as a novel attempt to understand what it means to speak of practical rationality.
Teacher education and the development of democratic citizenship in Europe : Introduction
2020
The English novelist and writer George Orwell, who was concerned about the quality of the English language in relation to politics, maintained in his essay Politics and the English Language (1946) that the word ‘democracy’ had a variety of interpretations and that it was impossible to extract its essence from them to create a single meaning. His perception still has relevance today. It raises the fundamental question investigated by this book: if democracy, and hence democratic citizenship, cannot be defined, how can it be taught? There is no doubt that throughout Europe, countries consider themselves to be democratic, but what does this mean, ideologically and practically? And how do these…
Democratic citizenship and teacher education in Finland
2019
Finland is considered to be among the most democratic countries in the world according to various international surveys. However, the level of student participation in Finnish schools is below average compared to other European Union countries even though national curricula for comprehensive education have been emphasising values of democracy since the1970s. In this chapter, we analyse how Finnish teacher education contributes to the development of education for democracy. We do this by analysing how education for democracy has been developed in teacher education in Finland, and what kind of ideals form the foundation for education for democracy in Finnish teacher education. The findings ar…
Education and citizen participation: improving university teaching through Human Rights
2019
En este artículo se analiza la conexión entre una mejor educación, especialmente alimentada del estudio y concienciación de los derechos humanos, con una ciudadanía más participativa, conocedora de sus derechos y de la importancia y responsabilidad de ejercerlos en democracia. La mejor educación de los ciudadanos debe propiciar unos entornos deliberativos de mejor calidad, y en base a ello obtener unas mejores soluciones políticas. Y ya que las generaciones más jóvenes presentan unas características específicas de aislamiento y uso excesivo de la tecnología, se propone un modo de ejercicio docente inspirado en el sistema socrático de preguntas y respuestas permanentes para conseguir un alum…
Juridiskā zinātne, Nr. 10
2017
The Journal No. 10 is financed by the project of Latvian Council of Science “The Experience, Lessons and International Importance of the Restoration of Latvia’s Independent Statehood (Historical, Political and Legal Aspects)”
Recensione a Paolina Mulè, I processi formativi, le nuove frontiere dell'educazione e la democrazia. Questioni pedagogiche, Pensa Multimedia, Lecce-R…
2015
formazione, democrazia, cittadinanza, politica, inclusione
Elektorālās uzvedības salīdzinājums starp krievvalodīgajiem iedzīvotājiem Latvijā un Igaunijā
2015
Maģistra darbs sastāv no ievada, teorētiskās un empīriskās daļas, no rezultātiem un diskusijas, secinājumiem un izmantotās literatūras saraksta. Pirmajā teorētiskajā daļā autors raksturoja elektorālās ģeogrāfijas koncepcijas un elektorālo uzvedību sociālo šķirtņu teorijas kontekstā. Tālāk autors deva elektorālās uzvedības un faktoru raksturojumu, ka arī apskatīja trīs galvenās pieejas elektorālās uzvedības izskaidrošanai: socioloģisku, sociāli psiholoģisku un racionāli instrumentālu. Autors arī mēģināja strukturēt partiju sistēmas Latvijā un Igaunijā un raksturoja krievvalodīgo elektorātu tajās valstīs. Empīriskā daļā autors pētīja Latvijas un Igaunijas krievvalodīgo iedzīvotāju elektorālo …
Mobility and Unspoken Citizens’ Rights in EU-Documents
2015
The formulation of Union citizenship has concentrated on rights since the 1970s. In the Maastricht and subsequent EU treaties, Union citizenship is defined through rights. Against this background, discussion on rights in the EU documents on citizenship analysed in this article is surprisingly scarce. The research material consists of 15 documents produced by EU institutions in 2003–2007 as part of three programmes on citizenship. In the documents, the discussion on rights focuses on mobility instead of other aspects of rights. Electoral rights and fundamental rights are discussed a little, but in general, the minuscule discussion on rights is dominated by discussions on freedom of mobility,…
La participación de la ciudadanía en los procesos de diseño de las políticas públicas de empleo. El caso del litoral sur de Alicante
2019
La presente investigación tiene como finalidad describir cómo la ciudadanía ha contribuido a la elaboración de un Diagnóstico Territorial de Empleo (DET) promovido por la Generalitat Valenciana, previo al diseño de futuras políticas públicas para el fomento del empleo, en tres municipios alicantinos. Se consiguió a través de una Investigación-Acción-Participación (IAP). Se realizaron talleres participativos y grupos focales que sirvieron para que la ciudadanía conociese de la existencia del proyecto y sus fines, además de aportar su experiencia, opinión y plantear posibles soluciones a la problemática del empleo en estos municipios. Se puede concluir que la ciudadanía está capacitada para a…
Percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre la mediación escolar en Castellón y Valencia
2016
La realidad social, en constante proceso de cambio, exige al sistema educativo un esfuerzo por actualizar las respuestas educativas frente a la mejora de la convivencia. Es en este contexto en el que la mediación ha dejado ver sus potencialidades educativas, ya que influye sobre la mejora del individuo, de las relaciones interpersonales y del clima escolar. No obstante, son escasas las investigaciones orientadas a conocer el impacto de la misma. En este artículo presentamos un estudio dirigido a conocer la valoración de la mediación atendiendo a las opiniones del alumnado de cinco centros educativos de secundaria de Valencia y cuatro de Castellón. Asimismo, se pretende detectar si existen d…