Search results for " didactic"
showing 10 items of 183 documents
Vurderingens kunst : en diskusjon om vurdering som læring i dramafaget
2012
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2012 Denne masteroppgaven er en kvalitativ studie av to dramalærere om deres tanker, handlinger og erfaringer med vurdering i dramafaget i den videregående opplæringen. Jeg tar utgangspunkt i vurdering SOM læring, der vurderinger er helt integrert i læringsprosessen. Vurdering SOM læring blir belyst ut ifra en internasjonal kontekst. I den teoretiske rammen tar jeg for meg Eisner (1991; 2002) og hans syn på vurdering, samt lærer som pedagogikk--‐kritiker. Konstruktiv kritikk som tilbakemeldingsform blir også belyst. Oppgaven har et sosiokulturelt perspektiv. Min problemstilling tar for seg hvilken vurderingspraksis lærere har i dramafaget i …
Kunsten å balansere : et studie av jenter i klasserommet
2009
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2009
Den triadisk resiproke modell : motivasjonsfaktorer for frivillig arbeid
2011
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2011 Intensjonen med oppgaven var todelt hvorav den andre delen beror på den første. Den første delen bestod i å finne ulike motivasjonsfaktorer som ligger til grunn for å gjøre et vedvarende frivillig arbeid. Den andre delen bestod i å se i hvor høy grad motivasjonen til en som arbeider for en frivillig organisasjon kan gå innenfor disse ulike motivasjonsfaktorene. Får å kunne gi noen svar var det nødvendig å utvikle et verktøy som inneholdt ulike motivasjonsfaktorer som til sammen kunne favne om fenomenet motivasjon og beskrive hva som motiverer til et frivillig arbeid. En utarbeidet en triadisk resiprok modell med følgende tre dekkende mo…
Basil Bernsteins teori om pedagogiske identiteter brukt iskolepolitisk tekstanalyse
2010
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2010 Formålet med analysen er å synliggjøre og å systematisere skolepolitisk ideologi hos tankesmia Civita. Dette gjøres gjennom en tretrinns tekstanalyse. Første trinn er en hermeneutisk tilnærming til 27 avistekster, andre trinn er en innholdsanalyse. Funnene diskuteres så ved hjelp av Basil Bernsteins teorier om pedagogiske identiteter i analysens tredje trinn. Hovedproblemstillingen er: Hvilken ideologi for skolepolitisk endring, analysert med hjelp av Bernsteins pedagogiske identiteter, er fremtredene for tankesmia Civita? Analysen søker en større sammenheng gjennom en abduktiv og dialektisk tilnærming, fremfor å fokusere på det som umi…
"Nå er jeg ikke bare en boms, jeg er en boms med et formål" : Axel Honneths teori om anerkjennelse som motivasjon til selvrealisering blant hjemløse …
2012
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder, 2012 This text is an ethnographic study of recognition as motivation to self-realization among the homeless and socially vulnerable. It is based on Axel Honneth's theory of recognition, where an interaction in the recognition between the three spheres the private, the legal and solidarity is a prerequisite if self-realization should be possible to achieve. Self-realization is understood here as man's sovereign right to the choice of path in life and hence the good life. The research is done during a six-week field period at street magazine Hus Forbi in Copenhagen, Denmark. The interaction between sellers and the employees are observed from …
På eget ansvar?
2012
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2012
Kompetanse på kommunalt nivå i barnehagesektoren
2010
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2010 Denne masteroppgaven har fått tittelen kompetanse på kommunalt nivå i barnehagesektoren. Målene for oppgaven kom til ut i fra de erfaringene jeg har gjort som førskolelærer i barnehagen. Da jeg var ferdig utdannet i 2005 ble jeg ansatt i en kommunal barnehage på Østlandet hvor det ble lagt trykk på fagkompetanse. Pedagogene fikk ansvar for å holde fagdebatten i gang i det daglige arbeidet. Bakgrunnen for oppgaven er de endringene som har skjedd i sektoren etter barnehageloven 2005 ble vedtatt. Kompetanse er et abstrakt fenomen som kan angripes og studeres fra flere perspektiv. I dette studiet er kompetanse foranderlig og det er individe…
Mentor for nyutdannede allmennlærere- hvem får jobben?
2010
Masteroppgave pedagogikk- Universitetet i Agder 2010 Med bakgrunn i hvordan enhetslederne beskrev og vurderte mentoroppgaven, mentorens egenskaper, utvelgelse av mentorer og det de hadde å tilby mentorer, var utgangspunktet for denne oppgaven å vurdere hva som ligger til grunn for rektorenes utvelgelse av mentorer, og hvilke krav som settes til disse. Resultatene fra undersøkelsen vil ikke kunne generaliseres, men forhåpentligvis peke på noen forhold som kan være sentrale for mentorordningen før den implementeres i alle kommuner høsten 2010. Gjennom studien ble det klarlagt at rektorer har få retningslinjer å forholde seg til når det gjelder kriterier for hvordan en mentor skal være. Det er…
Er det forskjell blant 9. og 10. klasseelever for elever som har og elever som ikke har lese- og skrivevansker, matematikkvansker og atferd og kostho…
2010
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2010 I lys av Kunnskapsløftet (K-06), læreplanen, som ble igangsatt høsten 2006 ønsket en å styrke elevenes grunnleggende ferdigheter. De grunnleggende ferdighetene i grunnskolen er blant annet lese- og skriving og matematikk. Samtidig ble det også en satsning på mat og helse, som et eget fag. Det gjorde at det ut ifra et spesialpedagogisk syn, ble interessant å se på de elevene som sliter med lese- og skrivevansker og matematikkvansker i forhold til kosthold. Formålet var å se om det var sammenheng mellom disse. En ønsket også å se om kostholdet hadde en betydning for atferden til elevene i klasserommet, og om kostholdet påvirket deres akad…
Lærernes oppfatning av innagerende og utagerende atferdsvansker blant jenter : en kvantitativ undersøkelse
2012
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder, 2012 I dagens skole er det mange elever som strever med atferdsvansker og AD/HD problematikk. Lærerens jobb består blant annet av å hjelpe disse elevene på en best mulig måte. Nyere forskning antyder at jenter er en undervurdert gruppe i forhold til atferdsvansker. Dette kan skyldes flere forhold. En av de gruppene som det har vist seg at ikke får den hjelpen de trenger i skolen, er jenter med innagerende atferd og jenter med AD/HD uten hyperaktivitet. Flere forskere etterlyser undersøkelser som kan bidra til å belyse om dagens lærere er i stand til å oppdage jenter med innagerende atferdsvansker og AD/HD uten hyperaktivitet. En av grunnene…