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European core curriculum in neurorehabilitation.
2017
Item does not contain fulltext To date, medical education lacks Europe-wide standards on neurorehabilitation. To address this, the European Federation of NeuroRehabilitation Societies (EFNR) here proposes a postgraduate neurorehabilitation training scheme. In particular, the European medical core curriculum in neurorehabilitation should include a two-year residency in a neurorehabilitation setting where trainees can gain practical experience. Furthermore, it should comprise six modules of classroom training organized as weekend seminars or summer/winter schools. In conclusion, after defining the European medical core curriculum in neurorehabilitation, the next activities of the EFNR will be…
Agencias de calificación, mercados financieros y modelos de responsabilidad
2014
Tesis doctoral inédita cotutelada por la Universitá degli Studio di Palermo, Facoltá di Giurisprudenzia, Scuola Dottorale Internazionale "Tullio Ascarelli" Diritto - Economia - Storia y la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Derecho, Departamento de Derecho Privado, Social y Económico. Fecha de lectura: 17 de marzo 2014
Quelle formation pour les docteurs face au marché du travail ?
2002
L'idée de ce colloque est partie d'une préoccupation conjointe des chercheurs de l'Iredu et des experts de la Mission scientifique universitaire, visant à déclencher un débat autour de la formation doctorale, alimenté par des résultats de recherches et des études de cas. Les principales questions abordées concernent le rôle joué actuellement par la recherche académique, dans les processus d'innovation des entreprises ; le rôle des doctorants et des docteurs dans le processus de liaison entre recherche académique et recherche des entreprises ; les objectifs de la formation doctorale, qui peuvent être de former pour la recherche notamment publique ou de former pour des activités de cadres sup…
Les évolutions de la formation doctorale transforment-elles les ambitions professionnelles des jeunes docteurs ?
2020
International audience
Organisation et conditions de la formation des doctorants dans le cadre de l'université française
2007
This research, refering to the theoretical framework of Pierre Bourdieu, shows that higher education can be considered as a “champ scientifique”, defined as a microcosm, relatively autonomous from the economic and social macrocosm, nevertheless strongly affected by its values and its evolution toward liberalism. This evolution is clearly perceveid in the structural reforms (contractualization, decentralization, increased autonomy...) inferred notably by the construction of the European Higher Education and Research Area. Higher education is structured in a hierarchy with dominating disciplines (mathematics, physique, chemistry...) at the center and, dominated disciplines (Social sciences an…
Les doctorants en sciences humaines sont-ils complexés ?
2008
Article de revue de valorisation; La mise en oeuvre d'une enquête sur la formation doctorale à l'Université de Bourgogne, sous forme de deux questionnaires destinés aux doctorants et aux directeurs de thèse, a permis de mettre en évidence que les habitus et la socialisation professionnelle des doctorants sont très différents selon les champs disciplinaires. Cet article fait un bilan de ces différences
La professionnalisation du doctorat et des docteurs
2016
Notre article a pour but d'analyser les transformations qu'ont connues le doctorat et la formation doctorale ces dernières années. Les différents mouvements en place incitent à penser que le doctorat s'est fortement professionnalisé depuis le début des années 2000.Grâce à des méthodes d'analyse de données sur la base de l'enquête Génération 2010 du Céreq, nous montrons comment les docteurs se professionnalisent durant leur trajectoire au sein de l'enseignement supérieur mais surtout durant leur thèse. Les résultats montrent que les doctorants ne sont pas égaux en ce qui concerne la probabilité de connaître des événements de professionnalisation. Une segmentation marquée existe entre les dip…
La professionnalisation du doctorat : vers une segmentation de la formation doctorale et des parcours des docteurs ?
2020
Borrowing from Pierre Bourdieu's theoretical corpus, the thesis analyzes the process of professionalization of the doctorate that took place in France from the mid-2000s. The main objectives of the movement are to improve the professional future of PhDs, to reduce job insecurity at the beginning of their careers and to promote their integration into companies. At a time when the professional integration of higher education graduates and the performance of innovation systems are major challenges for national policies, the future of PhDs is characterized by a high degree of job insecurity in public research jobs and poor integration into companies. As a result, the added value of the PhD on t…
Money Doctoring After World War II: Arthur I. Bloomfield and the Federal Reserve Missions to South Korea
2009
In this paper we analyse the scientific contributions of the New York Fed economist Arthur I. Bloomfield. A Canadian born economist, in 1941 Bloomfield took his PhD in economics at the University of Chicago, under the supervision of Jacob Viner and then joined the staff of the Federal Reserve Bank of New York as a Research Economist and stayed there until 1958. In this position, Bloomfield combined scholarly research on recent economic history and international financial and banking problems with active service as a member of various committees and commissions, both in the United States and abroad. While on leave from the Fed, he accepted appointments as a consultant and advisor to various …
Le recrutement des jeunes docteurs dans le secteur privé
2007
This paper explores the relationship between the characteristics of the doctoral training and the recruitment of young PhDs in the private sector in France. We used information from a national representative survey of 1246 PhDs graduated in 2001 and interviewed in 2004. We focus on the recruitment and PhD returns among research-based jobs and non-research jobs in the private sector. Our econometrics results show that access and wages in the R&D jobs strongly depends on previous labour experience during the PhD (participation in a research contract, private funding for the PhD). In addition, we find that PhD students who expressed a preference for academia pay a wage penalty when they access…