Search results for " esperienza"
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Campioni “diversi”. Un’esperienza didattica sul campionamento
2014
Il lavoro descrive un'esperienza didattica sul campionamento partendo da poesie note in letteratura. Partendo dalle difficoltà di alcuni contenuti da veiocalre durante ula lezione all'Università nel corso di laurea in Statistica, si descrive la grande flessibilità dei contenuti formali fino alla "traduzione" di una composizione poetica in piano di campionamento. L'esito dell'esperienza è stato molto positivo per gli sutdenti che hanno partecipato in modo spontaneo facendo superare brillantemente l'ostacolo del formalismo tipico della materia e del superamento dell'esame di profitto.
L’insegnamento della probabilità a scuola: l’esperienza di Esperienza InSegna
2014
IL DIALOGO EDUCATIVO CENTRATO SULL'EMPATIA
2013
Il tentativo è quello di istituire l'empatia come categoria pedagogica ed educativa, giustificando la nozione di intenzionalità vicariante, che definisce sia la struttura dell'empatia sia il dinamismo proprio del processo educativo. Facendo ricorso al linguaggio della filosofia e della pedagogia classica, nel saggio se ne parla come di una virtù, insieme etica e dianoetica. Il nucleo centrale di tutto diviene la fenomenologia dell'empatia, l'analisi delle intenzionalità costitutive di tale singolare virtù personale: la disposizione veritativa, l'attitudine etica e l'istanza spirituale.
Patrizia Gabellini (2010), Fare urbanistica. Esperienze, comunicazione, memoria, Carocci, Roma.
2011
Nel contesto di una generalizzata crisi della città, in termini sia morfologici sia culturali, il testo di Patrizia Gabellini (2010), Fare urbanistica. Esperienze, comunicazione, memoria, edito da Carocci, Roma, propone una riflessione sulle trasformazioni del modus habitandi contemporaneo, partendo dall’osservazione diretta dei contesti geografici internazionali, europei e, più in particolare, quelli italiani.
COMUNITÀ E VINCOLI: DA KANT AL PENSIERO CONTEMPORANEO
2009
Il saggio indaga la questione del "vincolo" dentro la tradizione del pensiero filosofico, da Kant alla contemporaneità
Ricerca com-partecipata e sperimentazione didattica in campo educativo
2022
Il saggio riflette sulla specificità della ricerca educativa e la accomnuna alla ricerca in campo sociale; ritrova infatti le connessioni nel valore politico, nelle ricadute sulla prassi, e nella prospettiva etica. In questo senso viene evidenziata la possibilità di connettere teoria, metodologia ed esperienza (e, ad un livello meta, di riflettere su tale connessione) e il fatto che questo processo si configura nei termini di una “apprendimento continuo”, sui piani individuale, di gruppo, istituzionale. Ritrovando l’origine di tale prospettiva nell’opera di Dewey (1929), viene quindi evidenziato lo stretto raccordo tra esperienza e pensiero, riflessione e pratica, presente in ogni processo …
“Fare arte” per fare comunità. Strategie culturali per un nuovo umanesimo
2020
Il ripensamento della società contemporanea passa attraverso un nuovo umanesimo in cui “facendo arte” insieme gli individui si riconoscono come comunità sulla base di principi e valori condivisi. Mettendo a fuoco un concetto di arte inteso come esperienza (J. Dewey) e come cura, in linea con le teorie dell’Everyday Aesthetics e con la teoria dell’“artification” dell’etologa Ellen Dissanayake, il lavoro si propone di tracciare alcune linee interpretative che, a partire dalle criticità emerse con l’emergenza sanitaria del coronavirus, valorizzino l’arte come strategia per fare comunità.
Rappresentare l’esperienza in antropologia e in letteratura
2016
Nel novembre del 2009, organizzammo, grazie al sostegno della Fondazione Buttitta, un seminario dal titolo: Li vuci di l’omini. Altre storie, storie nostre. Quattro dialoghi per “rappresentare l’esperienza” in letteratura e in etnografia. L’idea del seminario aveva una duplice matrice: da un lato nasceva dalla passione per la letteratura di autori stranieri i cui temi fossero narrazioni, rappresentazioni e visioni sull’alterità, sull’altro da noi, e dunque, dal nostro punto di vista, antropologicamente pertinenti; dall’altro, il seminario nasceva dall’ipotesi che queste narrazioni potessero offrire una sponda interessante cui agganciare una riflessione tutta interna al dibattito antropologi…
Recensione a L. Tengelyi, Erfahrung und Ausdruck. Phaenomenologie im Umbruch bei Husserl und seinen Nachfolgern, "Giornale di metafisica" 2/2009
2009
recensione al testo di Tengelyi dedicato all'analisi fenomenologica dell'esperienza come donazione di senso e formazione di senso
Recensione a L. Tengelyi, Erfahrung und Ausdruck. Phänomenologie im Umbruch bei Husserl und seinen Nachfolgern, in Giornale di metafisica,Giornale di…
2009
Si recensisce il vol.L. Tengelyi, Erfahrung und Ausdruck. Phänomenologie im Umbruch bei Husserl und seinen Nachfolgern, in cui si indaga fenomenologicamente la questione dell´esperienza come momento originale di donazione di senso e formazione di senso