Search results for " lengua extranjera"

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Por qué mi español suena a italiano. Análisis fonético contrastivo de español e italiano

2012

El análisis contrastivo, nacido en el seno de la corriente estructuralista y orientado a enfocar los efectos producidos por las diferencias entre las estructuras de la primera lengua (L1) y la lengua extranjera o segunda lengua (LE/L2) en el transcurso del aprendizaje, es un instrumento de estudio de las lenguas que se basa en la comparación sistemática de dos (o más) idiomas, teniendo en cuenta sus rasgos segmentales y suprasegmentales.

lcsh:Philology. LinguisticsLingüística Aplicadalcsh:P1-1091Español como lengua extranjera:PEDAGOGÍA [UNESCO]lcsh:LUNESCO::PEDAGOGÍAPronunciaciónlcsh:Education
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Needs analysis questionnaire (Foreign language for teachers: English)

2022

Cuestionario de análisis de necesidades y preferencias de aprendizaje para el estudiantado de la asignatura 33680 Lengua Extranjera para Maestros: Inglés de 1º de Magisterio de la Universitat de València. El cuestionario se ha creado con la actividad Feedback del Aula Virtual de la Universitat de València (Moodle 3.11). Se incluye una versión en PDF y el archivo en formato XML. El archivo XML se puede importar a una actividad Feedback del Aula Virtual y posteriormente se puede editar o utilizar. Este trabajo forma parte del Proyecto de Innovación Docente Multimedia learning objects in moodle: Sustainable Development Goals (Ref: UV-SFPIE_PID-1640789) financiado por el Vicerectorado de Ocupac…

magisteriolengua extranjera para maestros/as: inglésanálisis de necesidades y preferencias de aprendizajeeducacióninglés como lengua extranjeraUNESCO::PEDAGOGÍA
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Enseñando música en inglés: un modelo de enseñanza basada en contenidos en educación secundaria obligatoria

2018

Over the past few years, there has been a growing interest in the teaching and learning of several languages in an attempt to generate multilingual education opportunities, particularly in Europe. In response to the demands of our globalized society, Content-Based Instruction (CBI), which has also been referred to as “immersion and Content and Language Integrated Learning (CLIL) programs,” emerged as a teaching approach that combines the learning of curricular contents and the communicative competence in the target language. This study was carried out at a public high school set in a Spanish bilingual community, where music is taught through a CLIL approach in English class. The purpose of …

media_common.quotation_subjectTeaching methodSecondary educationEducationenseñanza de una lengua extranjeraensino de uma língua estrangeiraMultilingual Educationsecondary educationLlenguatge i llengües EnsenyamentMathematics educationComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONEducational policiesmusicinstructional programsprogramas de ensinomedia_common060201 languages & linguisticsCommunicative competencepolítica educativaLC8-6691Bilingual education06 humanities and the artsMusic educationLSpecial aspects of educationensino secundário obrigatórioContent and language integrated learningContent-based instructionEnsenyament secundari0602 languages and literatureInstructional programsprogramas de enseñanzaEducació secundàriamúsicaeducación secundaria obligatoriapolítica educacionalPsychologyforeign language instructionAutonomyForeign language instructionMúsicaeducational policies
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