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Sonidos escritos, silencios leídos: un recorrido transtextual a través de la literatura y el arte

2008

El presente texto efectúa un análisis transdisciplinar sobre el silencio y su paradójica esencia. El recorrido planteado toma como referentes a autores y autoras vinculados con la literatura (Samuel Beckett), la poesía (Stéphane Mallarmé, Paul Celan, César Simón), las artes plásticas (Kasimir Malevitch), la música (John Cage) y la filosofía (Heráclito, Aristóteles, Sor Juan Inés de la Cruz, Nietzsche). A través de estas referencias se plantea la contradicción que supone tener que traicionar el silencio para poder hablar del mismo. Sin embargo, el texto asume que sin dicha traición el silencio no puede ser leído como tal. Finalmente, plantea la posibilidad e imposibilidad de la palabra como …

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASsilencio; sonido; comunicación/incomunicación; lenguaje y conocimiento; insuficiencia del lenguajecomunicación/incomunicacióninsuficiencia del lenguaje:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]silencioliteratura comparadalenguaje y conocimientosonido
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La estética desde el pensamiento filosófico del segundo Wittgenstein

1991

La tesis es el resultado de una doble perspectiva: una mirada a la estética desde el pensamiento de Wittgenstein y una mirada hacia el pensamiento de Wittgenstein desde la estética. El autor propone, en primer lugar, una investigación de las condiciones de posibilidad de una estética desde Wittgenstein (dadas las peculiares características de su obra); a continuación, da cuenta de la polémica Esencialismo/Antiesencialismo desarrollada en el ámbito anglosajón ofreciendo una clasificación critica de las opiniones y de los autores, elabora una aplicación estética de los principales "argumentos" clásicos de la filosofía del lenguaje de Wittgenstein, para llegar, finalmente, a un esclarecimiento…

UNESCO::FILOSOFÍA:1 - Filosofía y psicología [CDU]:FILOSOFÍA [UNESCO]EstéticaAntropología filosóficaFilosofíaFilosofía del lenguajewittgenstein
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Nietzsche, l'escriptor i el pensador. Notes per al centenari de la seua mort

2001

Presentación de la vida y la obra del filósofo, escritor y pensador F. Nietzsche, con motivo de la conmemoración del centenario de su muerte, y como prólogo a la traducción catalana, en edición bilingüe, de un cuaderno de sus fragmentos póstumos titulado 'Libro de sentencias', al que se añade la versión del fundamental opúsculo póstumo de 1873 'Sobre verdad y mentira en sentido extramoral', texto decisivo para la filosofía del lenguaje de este autor que tanto cultivó la escritura aforística.

UNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]Filosofía del lenguajeFilosofía de la culturaF. NietzscheRetórica y verdadEl ensayo como forma de expresión
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Sobre el lenguaje y la retórica en el joven Nietzsche

2015

Reconstrucción de los dos momentos principales de la filosofía del lenguaje del joven Nietzsche, marcado el segundo por su dedicación docente e investigadora al estudio de la retórica antigua y a la reflexión del lenguaje como arte.

UNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]Filosofía del lenguajeNietzscheRetórica
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La filosofía del lenguaje en Nietzsche

1996

El objetivo de este estudio es la exposición de la filosofía del lenguaje que Nietzsche presenta en sus primeras obras, sobre todo en su decisivo escrito póstumo de 1873, titulado "Sobre verdad y mentira en sentido extramoral".

UNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]Lenguaje y realidadFilosofía del lenguajeF. NietzscheMetáfora y conceptoRetórica y verdad
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Libertad de expresión y performatividad. Análisis de algunos casos judiciales sobre lenguaje del odio y/o simbólico

2021

Este trabajo busca analizar la relación entre performatividad y lenguaje del odio, a partir de los argumentos de la subordinación y el silenciamiento que desarrollan MacKinnon y Butler. Para este objetivo, se estudiarán los conceptos de las teorías de los actos de habla, en especial, las nociones de expresiones y declaraciones -Searle-, de hechos institucionales -Searle- y de comunidad como consenso -Habermas-. El análisis de estos conceptos se aplicará a algunos casos de lenguaje del odio y/o lenguaje simbólico. This work aims to analyse the link between performativity and hate speech, based on the arguments of subordination and silencing developed by MacKinnon and Butler. For this purpose…

UNESCO::LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicadaDerechohate speechActos del habla:CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO [UNESCO]Performative use of languageperformative use of languageuso performativo del lenguajespeech actsLenguaje del odioactos del hablaUNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHOUso performativo del lenguajesymbolic speechlenguaje del odioPhilosophySpeech actsFilosofíaLenguaje simbólico:LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicada [UNESCO]Symbolic speechlenguaje simbólicoHate speechLawFilologíaCuadernos Electrónicos de Filosofía del Derecho
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Descripción y análisis pragmático del lenguaje en la demencia de tipo alzhéimer

2017

El principal objetivo de este trabajo ha sido investigar tanto las habilidades comunicativas deterioradas como las conservadas en las personas con demencia de tipo alzhéimer (DTA) a través de las tres etapas en las que comúnmente se divide la enfermedad. Este propósito supuso que necesitásemos utilizar datos conversacionales, ya que la conversación es la situación comunicativa por excelencia y, por consiguiente, donde surgen las verdaderas capacidades. En este sentido, es ampliamente conocido que la actuación comunicativa de un hablante depende en gran manera de la de los demás interlocutores. Este es el motivo por el cual también prestamos atención a los turnos emitidos por las personas si…

UNESCO::LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicadaPatologías del lenguajeDemencia:LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicada::Patología y corrección del lenguaje [UNESCO]:LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicada [UNESCO]Lingüística clínicaPragmáticaUNESCO::LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicada::Patología y corrección del lenguajeAlzhéimer
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Communicative english language skills improvement programme (CELSIP). Vol. 2

2019

The digital revolution of the recent years has led to new ways of learning through combining innovative and traditional methods. In order to engage our students in this new methods, we have designed a project called “Communicative English Language Skills Improvement Program” (CELSIP) so our learners will be able to achieve a higher communicative level in English through a wide range of multimedia resources as, for instance, audio-books, learning apps, educational websites, TV series, films, board games, and music. These multimodal tools are of easy access to students since the vast majority are friendly-user. Our duty through this project was to select the most useful ones for all kind of l…

UNESCO::LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicada::Enseñanza de lenguasEFLlong-life learningCEFR 2018communicative approachlearning by doing
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Communicative english language skills improvement programme (CELSIP). Vol. 1

2018

The digital revolution of the recent years has led to new ways of learning through combining innovative and traditional methods. In order to engage our students in this new methods, we have designed a project called “Communicative English Language Skills Improvement Program” (CELSIP) so our learners will be able to achieve a higher communicative level in English through a wide range of multimedia resources as, for instance, audio-books, learning apps, educational websites, TV series, films, board games, and music. These multimodal tools are of easy access to students since the vast majority are friendly-user. Our duty through this project was to select the most useful ones for all kind of l…

UNESCO::LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicada::Enseñanza de lenguasEFLlong-life learningCEFR 2018communicative approachlearning by doing
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Las letras de canciones de pop-rock español como textos poéticos: Un modelo alternativo de educación literaria para e.s.o. y Bachillerato

2009

En este trabajo intentaremos diseñar un amplio modelo de análisis de textos poéticos, aplicado a las letras de canciones de pop-rock en español. Este modelo alternativo de educación literaria está especialmente dirigido a jóvenes entre 14 y 18 años, con el objeto de que sean capaces de reconocer cierto grado de elaboración poética en las canciones pop de la vida diaria. Los aspectos poéticos estudiados en este artículo, siempre aplicados a letras de pop-rock cantado en español, incluyen un amplio abanico de materias como los géneros poéticos, la intertextualidad, los tópicos literarios, la métrica, los recursos retóricos (tanto figuras de dicción como de pensamiento), así como la imitación …

UNESCO::LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicada::Enseñanza de lenguasLingüística:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicos [UNESCO]Poesía; Educación literaria; Letras de canciones.:LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicada::Enseñanza de lenguas [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicosLetras de canciones.8- Lingüística y literaturaPoesíaEducación literaria
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