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Le percezioni dei futuri insegnanti di sostegno di scuola secondaria di primo e secondo grado nei confronti della disabilità e dell’inclusione: un’in…
2022
Gli insegnanti di sostegno giocano un ruolo fondamentale nei processi di valorizzazione delle differenze individuali e i loro atteggiamenti hanno delle importanti ricadute sulla qualità dei processi inclusivi a scuola. Nel panorama internazionale sono presenti molte ricerche volte ad individuare i principali fattori che potrebbero influenzare e determinare gli atteggiamenti degli insegnanti di sostegno nei confronti della disabilità e dell’inclusione (Sharma, 2012; Kraska, Boyle, 2014; EADSNE, 2010; OMS, 2011; Cham- bers, 2017; Mura, Zurru, 2016; Aiello et al., 2019; Sharma, Aiello, Pace, Round, Subban, 2018). Il contributo presenta una ricerca svolta nell’a.a. 2020-2021 con 1134 futuri ins…
La personalizzazione
2008
Le esigenze educative e formative dell’essere umano, inteso come persona, si possono così riassumere: acquisire il senso della propria identità personale, coltivare le proprie caratteristiche originali, cogliere il senso della propria dignità, comprendere il valore delle altre persone con cui si relaziona, agire liberamente e responsabilmente nella costruzione del proprio progetto esistenziale e del bene comune”
Il marxismo come teoria contro natura, ovvero come pedagogia. L'approdo in terra Karoli del Personalismo critico
2009
Il contributo cerca di illuminare le fonti marxiane della teoresi di Mario Manno.
Il personalismo pedagogico di S.S. Macchietti attraverso le pagine del Bollettino As.Pe.I.
2009
Best practices for teaching boys
2015
Boys are the ones in trouble, they say. They are trailing girls in reading and writing, are more likely to get in trouble or be labelled as learning disabled, and are less likely to go to college. Educators, citing emerging brain research, say that the two sexes learn differently and that schools are more geared to girls than to their ants-in-the-pants counterparts. But they are adopting strategies to help boys succeed, from playing multiplication baseball to handing out stress balls and setting up boys-only schools. Nowadays, there is an urgent call for a more significant presence of male teachers in primary schools. Here are the results of an extensive research concerning gender differenc…
Il concetto di personalizzazione Evoluzione teorica e applicazioni scolastiche
2018
Dopo venti anni di studi e dibattiti sull’individualizzazione e la personalizzazione a scuola si è fatta maggiore chiarezza sulla personalizzazione della didattica, al punto che oggi si può affermare con sufficiente certezza e ampio consenso che un docente pratica una didattica personalizzata se, con specifiche azioni coltiva in ogni alunno sia le sue caratteristiche uniche e originali sia la sua capacità di relazione e di collaborazione in un progetto condiviso; se nella sua classe prevede sia obiettivi educativi comuni che tutti gli alunni devono raggiungere sia obiettivi educativi individuali per diversi gruppi di alunni o per un solo alunno; se fa svolgere agli alunni sia attività di ap…
Educazione personalizzata e il sistema degli obiettivi educativi fondamentali SOFE
2022
La personalizzazione educativa e didattica rappresenta una delle espressioni più ricorrenti e dense di significato che ritroviamo negli scritti di Zanniello che ha approfonditamente analizzato il significato che il termine ha assunto nelle varie correnti pedagogiche, con specifici riferimenti all’attività scolastica e ai contesti istituzionali e legislativi.