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Commento agli artt. 600, 600-bis, 600-ter, 600-quater, 600-quater.1, 600-quinquies, 600-sexies, 600-septies, 600-octies, 601, 602, 602-bis, 602-ter; …

2012

Commento di dottrina e giurisprudenza ad alcuni articoli del codice penale, parte speciale.

Commento agli artt. 361, 362, 363, 364, 365, 366, 367, 368, 369, 370, 371, 371-bis, 371-ter, 372, 373, 374, 374-bis, 375, in Codice Penale Ipertestua…

2012

Commento ad alcuni articoli del codice penale, parte speciale.

Commento agli artt. 609-bis, 609-ter, 609-quater, 609-quinquies, 609-sexies, 609-septies, 609-octies, 609-nonies, 609-decies; 612-bis; 734-bis del Co…

2012

Commento di dottrina e giurisprudenza ad alcuni articoli del Codice penale, parte speciale.

La coeducazione a scuola: bilancio e prospettive.

2007

Competenze metacognitive e processi di autovalutazione nel blended-learning

2009

Encouraging and verifying critical thinking skills through the reading process

2017

La competenza di lettura è un punto di partenza imprescindibile per migliorare abilità di analisi, valutazione, sintesi, interessate pure nella promozione della competenza digitale. Questo lavoro si propone di accertare la validità di un percorso formativo incentrato sull’uso di strategie di lettura per lo sviluppo del pensiero critico. Ci si chiede soprattutto se e come leggere testi usando il formato elettronico favorisca nello studente attività di interpretazione, formulazione di giudizi ed espressione di idee originali. Nella prima parte del lavoro è presentato l’oggetto di studio. Nella seconda parte è descritta la metodologia di ricerca, che mette in pratica le risultanze scientifiche…

Effects of continuous and rotational grazing of different forage species on ewe milk production

2012

Abstract The aim of this research was to evaluate the effects of continuous and rotational grazing of different forage species on milk production in ewes. The forage species were chicory (Cichorium intybus L.), a mixture of oat (Avena sativa L.) and berseem clover (Trifolium alexandrinum L.), and sulla (Hedysarum coronarium L.). Forty ewes were divided into 5 groups, and subjected to one of the following treatments: continuous grazing on chicory, continuous grazing on the mixture, continuous grazing on sulla, rotational grazing on the mixture, or rotational grazing on sulla. Among the species continuously grazed, chicory showed a lower biomass than the mixture, or sulla. Ewes grazing chicor…

INTRODUZIONE

2020

Questo volume riporta gli atti del convegno della SIPED tenutosi a Palermo il 24 e 25 ottobre 2019. Tale evento ha coinvolto professori e ricercatori che, sulla scorta di un panorama internazionale di studi e ricerche, hanno affrontato, sotto varie angolature, il tema dei diritti dei minori e della pedagogia dell’infanzia e dell’adolescenza. Il tema è di grande attualità e l’occasione del trentesimo anniversario della Convenzione ONU sui diritti dei bambini ha stimolato a porlo a tema nel convegno nazionale della pedagogia accademica italiana, che lo ha affrontato in ben 13 panel. Per l’ampiezza della riflessione e la numerosità di contributi offerti, gli atti del convegno palermitano sono …

La percezione dei docenti di insegnamento-apprendimento nel periodo emergenziale COVID-19: una ricerca nella Scuola Siciliana

2021

La didattica a distanza nel periodo di emergenza COVID-19 ha rappresentato una novità senza precedenti cui docenti e studenti non erano preparati. L’indagine sull'esperienza di 1364 insegnanti siciliani ha consentito di raccogliere informazioni sulle strategie organizzative e didattiche attivate, sulle criticità e sulla valutazione dell'efficacia didattica degli interventi effettuati. Sono state rilevate in modo sistematico le percezioni dei docenti relative all’autoregolazione e in particolare alla pianificazione, alle strategie di gestione delle informazioni, di correzione, e di valutazione. La ricerca nasce dal desiderio di accrescere la consapevolezza dei docenti. Conoscere gli effett…

Nessuno Resta Indietro: giovani e responsabilità

2022

Il presente contributo intende proporre un modello per lo sviluppo della maturità professionale necessaria a garantire scelte consapevoli, mature e responsabili. La Strategia dell’UE per la gioventù 2019-2027, che si fonda sui tre pilastri Mobilitare-Collegare Responsabilizzare, ha costituito il quadro di riferimento per la collaborazione tra università e scuola ponendo al centro la promozione della partecipazione attiva dei giovani. La ricerca nasce dal desiderio di accrescere la formazione alla responsabilità che coinvolge insieme docenti e studenti. Da questo punto di vista valutazioni rispetto all’efficacia e all’efficienza del percorso sono state finalizzate alla verifica di quanto ess…