Search results for " teacher."
showing 10 items of 712 documents
Fake it 'till you make it : helping foreign language trainee teachers use ICT confidently
2017
Tieto- ja viestintäteknologia (TVT) on nyky-yhteiskunnassa erittäin tärkeässä osassa, ja jokaisen kansalaisen tulee omata tarvittavat taidot tietoyhteiskunnassa selviämiseen. Näitä tietoja ja taitoja opetellaan perusopetuksessa ja varsinkin uuden opetussuunnitelman myötä niitä tulisi opettaa osana kaikkia oppiaineita. Siten myös vieraiden kielten opettajien tulee kyetä käyttämään TVT:tä osana opetustaan. Moni opettaja kokee tarvitsevansa tukea näiden taitojen kehittämiseen, ja varsinkin juuri valmistuneet opettajat ja opettajaopiskelijat eivät koe saavansa riittävää koulutusta teknologian käsittelyyn ja sen käyttöön vieraiden kielten opetuksessa. Tämän tutkielman tarkoituksena on tarjota ta…
Learning strategies, decision-making styles and conscious use of technologies in initial teacher education
2018
The aim of this research is to develop a toolkit enabling to observe transversal skills of future teachers. The research was carried out with 236 students attending the Educational Technologies course at the Primary Education program at Palermo University, during academic year 2017/2018. The research hypothesis is that the knowledge of the initial situation of students, as much objective as possible, requires triangulation, comparison and integration of the information collected with three self-assessment tools. An Italian toolkit is now available. It allows to detect the following, at the beginning of the university course: (i) how students integrate ICT with disciplinary contents and teac…
Análisis de las experiencias de aprendizaje de las ciencias de los/as maestros/as de Educación Infantil y Primaria en formación inicial a través de s…
2019
Se presenta una investigación sobre las experiencias de aprendizaje de las ciencias de los maestros/as en formación inicial de dos universidades españolas. Se recogieron 263 relatos de vida entre estudiantes de Grado en Educación Infantil y Primaria -a partes iguales en que narraban sus vivencias en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria, y también en entornos no académicos. Estos relatos se analizaron cualitativamente, mediante la definición de categorías y subcategorías de contenido, y cuantitativamente, mediante el recuento de la frecuencia de aparición de fragmentos clasificados en ellas. Se presentan resultados respecto a contenidos, recursos, aproximaciones metodológicas, aspec…
PRIMARY SCHOOL STUDENT TEACHERS´ CLASSROOM TALK DURING INQUIRY-BASED BIOLOGY LESSONS
2016
Article
Virtual Distance Lessons in Secondary School Teachers Continuous Education
2015
The paper provides an overview of organization principles of interactive distance teaching as well as its implementation for continuous education course for bilingual education teachers of 6 programme’s subjects. Distance teaching sessions were organized in 10 school’s computer classes. There are considered possible solutions for interactive distance learning classes. Lessons organization, based on the server’s remote session control is described. It is arranged participating teacher survey regarding usability of applied environment and made conclusions about appropriateness of developed approach.
New trends in teacher’s education. Educational placement of the adopted child
2015
Abstract In Italy, the number of adopted school-age children is increasing. According to the Commission of Intercountry Adoption (2013), 3106 children were adopted, 47.5% of them are between 5 and 9 years old. The present action-research aims at exploring the spread of good approaches in schools in terms of welcoming of adopted children. For this purpose, 268 teachers of primary schools were involved in analyzing the social representation about adopted children and their family. The results show a simplified vision of the adoptive family, which is described as heroic family or, on the contrary, as a family with difficulty.
Non-native English-speaking teachers of English in Finland : teachers' thoughts and experiences of their profession
2014
Englanninkielen opettajia on nykyään määrällisesti paljon, niin Suomessa kuin ympäri maailmaa.Opettajat jakautuvat karkeasti kahteen ryhmään; englantia äidinkielenään puhuviin natiiviopettajiin ja ei-natiiveihin englantia puhuviin opettajiin. Jo vuosikymmen sitten on arvioitu, että ei-natiivit englanninkielen opettajat ovat muodostaneet enemmistön. Siitä huolimatta ei-natiiveja opettajia on alettu tutkia vasta viimeisten vuosikymmenten aikana, sillä natiiviopettajia on perinteisesti suosittu. Suomessa tilanne on kuitenkin toinen, sillä ei-natiivit opettajat ovat Suomessa itsestäänselvyys ja selvä enemmistö. Tutkielman tarkoitus on toimia keskustelunavauksena ja tuoda uusi näkökulma suomalai…
Student teachers’ views of their own musical skills to teach the National Core Curriculum in Finland
2022
As in many other countries, Finnish primary school teacher education has reduced substantially the amount of music studies during recent decades. From the perspective of the National Core Curriculum, there is a reason to reflect on teacher education and primary school student teachers’ skills to teach music. The present study investigates 392 student teachers’ musical skills in five different teacher training programmes in Finland. The data, mainly based on students’ self-assessment, was collected through a quantitative questionnaire. The results reveal significant shortcomings of music education in teacher training. For example, many key content areas such as singing or composing, are addr…
Miten luokanopettajaopiskelijat arvioivat itseään tekstien tuottajina?
2019
Tässä tutkimuksessa tarkastellaan, miten luokanopettajaopiskelijat (N = 76) arvioivat omaa tekstien tuottamistaan ja sen oppimista. Tutkimusaineistona olivat lomakekyselyn avoimet vastaukset. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisen ja teoriaohjaavan sisällönanalyysin keinoin. Tulokset osoittavat, että opiskelijat lähestyvät tekstien tuottamista ja sen oppimista suhtautumis-, osaamis- ja kehittymiskeskeisesti. Kokonaisuudessaan itsearviointien taustalla on melko kokonaisvaltainen kirjoittamiskäsitys, jossa edustuvat selkeimmin genre- ja prosessidiskurssit ja vähiten sosiaalisen ja sosiopoliittisen toiminnan diskurssit. Yksilöiden välillä on eroja lähestymistapojen ja kirjoittamiskäsitysten m…
Identity and Agency Development in a CLIL-based Teacher Education Program
2020
A consensus exists in applied linguistics that agency and identity are key concepts in understanding teacher development. Although a large body of research has focused on studying language teacher and learner identity and agency separately, less attention has been paid to the relationship of these concepts in individual development. In this contribution, we use an ecological perspective to explore and illustrate the interplay between and development of agency and identity. The participants in the study were primary school teacher students specializing in foreign language pedagogy for younger learners and studying in a CLIL-based teacher education program. The qualitative data were collected…