Search results for " teaching"
showing 10 items of 793 documents
Action-based teaching in primary school English language education in Finland
2016
Toiminnallisuus ja toiminnalliset opetusmenetelmät ovat yleisiä termejä tämän päivän pedagogisessa kirjallisuudessa. Vuonna 2016 voimaan astuvissa Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (2014) toiminnallisuus ja toiminnalliset työtavat mainitaan kielten opetuksessa käytettävinä opetusmenetelminä. Toiminnallisuutta ei kuitenkaan ole paljoa tutkittu kielenopetuksen kontekstissa eikä termille ole laadittu yksiselitteistä ja kattavaa määritelmää. Tästä syystä on tärkeää selvittää, mitä toiminnallisuus on, miten sitä voidaan hyödyntää opetuksessa ja millaisia toiminnalliset opetusmenetelmät kielten opetuksessa ovat. Tutkielman tarkoitus on selvittää, miten alaluokkien englanninopettajat y…
Promotion of school engagement through dialogic teaching practices in the context of a teacher professional development programme
2021
This study was conducted in the context of a teacher professional development programme that aimed to improve dialogic teaching in the classroom, and it describes the programme and examines the change in teachers' dialogic teaching practices and pupils' classroom engagement during the programme. Data on pupils' school engagement were collected using classroom video recordings and students' self-ratings at the end of the lesson including dialogic teaching practices. The participants comprised seven in-service teachers and their 140 pupils (10- to 15-year-olds) from two comprehensive schools. The findings indicated positive change in the use of dialogic teaching practices and in observed pupi…
Describir y dibujar en ciencias. La importancia del dibujo en las representaciones mentales del alumnado
2015
El presente trabajo pretende valorar los resultados obtenidos mediante la utilización del dibujo y de las descripciones a lo largo de una actividad basada en la observación de la morfología de las hormigas. Se plantea un trabajo individual y autónomo donde los participantes, en 3 etapas diferentes, deben tratar de dibujar o describir su observación de muestras vivas de hormigas. Los resultados de la investigación son muy significativos, puesto que encontramos diferencias estadísticas entre la utilización de las dos estrategias, así como entre las producciones de cada etapa, pudiendo ver cómo evolucionan sus representaciones mentales. Evidenciamos, de esta manera, que la estrategia de dibuja…
Undergraduate Students’ Acceptance of a Reciprocating One-File System for Endodontic Treatment
2020
Abstract Objectives Reciprocating endodontic one-file systems are a comparatively new method for root canal shaping. Even though the mechanical properties are comparable to modern rotating mechanical systems, data about subjective assessment and application quality are scarce. This study evaluates the reciprocating one-file system in undergraduate education. Materials and Methods A total of 42 undergraduate students without experience regarding reciprocating file systems filled in a questionnaire in four different points in time (t 1–t 4) anonymously. The questionnaire was based on a numerical rating scale ranging from 0 to 10. Statistical Analysis A least significant difference post-hoc an…
Towards dialogic teaching in science : challenging classroom realities through teacher education
2013
Suomen CDG-malli : oppilaiden kokemukset oppijakeskeisestä liikunnanopetusinterventiosta
2015
Tässä tutkimuksessa tarkoituksenamme oli selvittää, eroavatko oppilaslähtöiseen liikunnanopetusinterventioon osallistuneiden alakoululaisten kokemukset koetusta autonomiasta sekä liikuntaa opettavan luokanopettajan demokraattisesta käyttäytymisestä ja hänen tarjoamastaan sosiaalisesta tuesta verrattuna kontrollikoulun oppilaiden kokemuksiin. Halusimme myös selvittää, erosivatko interventioon osallistuneiden tyttöjen ja poikien kokemukset toisistaan. Tutkimuksemme oli Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksen ja liikuntakasvatuksen laitoksen yhteistyönä toteuttaman Liikuntatunnit kaikille aktiiviseksi – CDG-malli opetuksen tukena -hankkeen osatutkimus, joka toteutettiin marraskuun 201…
Pair interactions in online assessments of collaborative problem solving: case-based portraits
2018
This exploratory case study focuses on how pairs of students can build a shared understanding and acquire collaborative problem-solving (CPS) practices during an online assessment of CPS skills, which is seen in the context of the CPS construct, in a symmetrical and asymmetrical task type. Even though CPS is widely recognised as a core twenty-first-century competency, its nature is not yet well understood. Also, until recently, most of studies have focused on the individual’s solution to a problem or on the skills individuals bring into a problem-solving space. This study extends from an individual- to group-level focus in CPS, emphasising the role and quality of the social aspects in CPS p…
Technology-enhanced or Technology-exhausted Learning in Adult Migrant Literacy Education in Finland : Exploring Teachers’ Experiences and Views in Pr…
2023
This exploratory mixed data study investigated the role of technology in adult migrant language and late literacy education in Finland. In addition to an online pre-pandemic survey targeted at Finnish language and literacy teachers, four in-service teachers were interviewed during the COVID-19 pandemic in late 2020. With means of qualitative content analysis an account of teachers’ individual experiences and views of technology-equipped language and literacy learning was generated. Problematic issues were the use of devices for educational purposes, lacking user experience, inadequate provision of suitable devices, IT courses, and insufficient support for learners and teachers, causing ineq…
Longitudinal associations between third‐grade teaching styles and sixth‐grade reading skills : a 3‐year follow‐up study
2022
Background Most previous studies of teaching styles and reading skills have been cross-sectional. Longitudinal research is needed to clarify the direction of effects. The present longitudinal study examined the degree to which differences in teaching styles in the third grade predict the sixth-grade reading performance. The consistency of the findings was addressed by comparing results across students in two countries (Finland and Estonia). Methods A total of 1,057 students (50.9% boys) were followed from the third to sixth grade. Teaching styles of third-grade teachers (N = 70) were examined as predictors of the development of reading (i.e., third-grade to sixth-grade reading fluency and c…
Fysiikkaa liikkuen : 7-luokkalaisten oppilaiden ja opettajien kokemuksia kehollisesta opetuksesta fysiikassa
2019
Nuorten liikkumattomuus ja poikien motivaation hiipuminen luonnontieteitä kohtaan ovat nousseet esille viimeaikaisissa kansallisissa kyselyissä. Uusi perusopetuksen opetussuunnitelma ja Liikkuva koulu-ohjelma pyrkivätkin jalkauttamaan lisää toiminnallisia työtapoja tavallisille oppitunneille, jotta opetuksen kokemuksellisuus ja oppilaiden koulupäivän aikainen fyysinen aktiivisuus lisääntyisi. Liikunnan vaikutusta aivoihin ja oppimiseen on tutkittu laajasti viimeisen kahden vuosikymmenen aikana, mutta liikunnallistavien opetusmenetelmien vaikutuksesta oppilaiden oppimiskokemukseen on vielä vähän tutkimusta suomalaisen tiedeopetuksen kentällä. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on kehittää uusia…