Search results for "École"
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Des compétences artistiques aux compétences professionnelles
2010
Les écoles supérieures d'art certifient des qualifications complexes et aux devenirs imprédictibles. Les études sur l'insertion professionnelle des diplômés des écoles d'art (DNSEP) menées jusqu'ici se sont attachées à décrire la qualité de leur insertion. Dans cette recherche, la réflexion porte sur la valorisation des compétences acquises en formation dans le contexte d'exercice professionnel. Les diplômés des promotion 2003 et 2005 occupant un emploi artistique au moment de l'enquête sont ainsi réinterrogés 4 à 6 ans après leur sortie de formation.
Le mouvement des instituteurs, un mode consensuel d'affection des personnels
1997
International audience
Les usages de la micro-informatique et d'internet dans les écoles primaires francophones
2000
International audience; Le présent article se propose d'apporter un éclairage sur les pratiques pédagogiques en matière d'utilisation de la micro-informatique à l'école. A partir d'un sous-ensemble particulier d'écoles, à savoir des écoles primaires francophones disposant en 1998 d'une connexion Internet, une enquête a été réalisée pour conna\ⁱtre les enseignants qui sont à l'origine de cette connexion, leurs pratiques informatiques personnelles, les pratiques qu'ils encadrent à l'école et le poids de ces pratiques au sein des activités d'apprentissage traditionnelles. Il en ressort que les activités informatiques des élèves francophones sont fortement dépendantes de l'intérêt que leur ense…
Intégration des enfants de migrants à l'école : analyse comparative des approches de l'égalité en France et en Norvège
2018
International audience; Les systèmes éducatifs français et norvégien ont en commun, comme bien d'autres, de se réclamer des principes d'égalité et d'inclusion, et ils ont de plus retravaillé leurs principes de justice méritocratique au profit d'une certaine visée de l'équité. Cependant les situations de la France et de la Norvège et leurs politiques contrastent sur de nombreux plans : démographique, économique, institutionnel, culturel, sans compter le plan des relations internationales. Les legs historiques sont très différents, les situations géopolitiques aussi. Différentes, enfin, sont les expériences passées et présentes de réception et d'intégration des flux migratoires. La communicat…
Ecole et l'égalité des chances
2000
Actes de colloque, 11-12 juin 1998, Université de Cergy Pontoise; International audience; L'ouvrage est consacré à l'analyse du concept et des pratiques relevant de l'égalité des chances. Les textes produits relèvent de plusieurs champs disciplinaires comme le droit, l'économie, les sciences de l'éducation. L'article cité est centré sur la situation de l'école française. Il permet de préciser que, malgré l'action très diversifiée de l'Etat en vue de combler les déficits sociaux et culturels des catégories les plus défavorisées, soit par voie de discrimination positive financière directe comme les bourses, soit par voie de discrimination positive plus indirecte comme la pédagogie différencié…
Contenu du socle commun et justice de l'école
2009
Cette intervention évoque plusieurs définitions possibles du "socle commun de compétences" et propose une alternative à celle qui a été retenue
Intéret, justice, la\"icité
1998
International audience; Aller au bout de l'idée de la\"icité suppose que l'on se déprenne d'une contre-dépendance à l'égard du modèle religieux pour penser un modèle \guillemotleft politique \guillemotright dans lequel l'école puisse trouver sa légitimité dans l'établissement d'une coopération sociale d'individus libres et égaux. L'excellence dans le modèle traditionnel français a pris la place de la sainteté dans la religion catholique et la question de la justice du système éducatif a été exclusivement ramenée à celle des inégalités sociales d'accès aux sommets du système scolaire. Dans le modèle \guillemotleft politique \guillemotright, selon une perspective empruntée à Rawls, la justice…
Monetary Plurality in Economic Theory
2018
The objective of this article is to identify the monetary plurality in economic theory. We will try to throw light on the way in which theories are attracted towards both unicity and plurality, and more specifically by unification and diversification of money. It should also be noted, in this respect, that the economics of money has undergone considerable development since the 1970s. A survey of the diverse theories, whether mainstream or not, static or dynamic, holistic or individualistic, will reveal the surprising amount of attention devoted to the problem of monetary unicity and/or plurality. We base our presentation on two lines of thought: -The first of these lines concerns a situatio…
La mixité à l'école et dans la vie, une thématique aux enjeux scientifiques forts et ouverts
2010
International audience; L'article présente les enjeux associés aux travaux cherchant à évaluer les effets de la mixité des classes mixtes sur les acquis et les attitudes des élèves. Au-delà de ces effets, qui ne sont jamais très marqués, il s'arrête sur les interprétations qu'en donne la psychologie sociale : de fait, la confrontation à l'autre durcit les stéréotypes du masculin et du féminin, avec des conséquences concernant notamment la confiance en soi. Les comportements étiquetés masculins ou féminins apparaissent largement dépendants de la composition du groupe, ce qui questionne les conceptions du masculin et du féminin et débouche sur des interrogations politiques sur la mixité scola…
Tonalité sociale du contexte et expérience scolaire des élèves au lycée et à l'école primaire
2004
International audience