Search results for "Élève"
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Usages du TBI par les enseignants et compétences numériques des élèves d'école élémentaire : quelle mise en perspective ?
2018
International audience; On assiste en France depuis plusieurs années à une implantation progressive du tableau blanc interactif dans les écoles primaires. Cet outil serait susceptible d'augmenter la réussite des élèves en améliorant la pratique pédagogique des enseignants, en faisant varier la nature des ressources pédagogiques et en augmentant l'interactivité dans la classe (Karsenti, 2016). Néanmoins, les travaux étudiant le rôle du TBI sur les acquisitions des élèves se font encore rares, particulièrement dans le cercle de l'Hexagone. En conséquence, cette contribution vise à analyser l'efficacité du TBI à l'école élémentaire, en examinant ses effets sur les compétences numériques des él…
L'apport de la prise en compte de variables latentes dans l'explication des phénomènes éducatifs
1998
International audience; The use and time allocation in primary schools seems to be an interesting factor in improving the results of pupils who have difficulties at the beginning of lower secondary education. Some uses of time allocation in CM2 in particular are in fact more effective than others, as they produce specific knowledges for each subject as well as abilities relevant to more than one subject. This abilities could be useful for pupils entering lower secondary education.
Les compétences des étudiants à l'entrée à l'Université : quelle incidence sur la réussite ?
2012
Cette communication se base sur une recherche dont l'objectif principal est de mieux comprendre l'articulation entre les différents facteurs qui agissent sur la réussite des étudiants au terme de la première année à l'Université. Si les variables contextuelles (conditions d'études et modalités d'organisation pédagogique) peuvent, elles-aussi, expliquer les écarts de qualité de parcours, les caractéristiques personnelles des étudiants jouent un rôle majeur dans le processus de réussite. L'influence des facteurs scolaires (passé scolaire) et sociaux (origine sociale) classiques a déjà fait l'objet de plusieurs travaux dans le contexte de l'enseignement supérieur français, mais il n'existe pas…
Méthodes pédagogiques et interactions verbales dans la classe : quel impact sur les élèves de CP ?
1990
Cet article vise à déterminer, de façon empirique, l'influence des méthodes pédagogiques et des interactions verbales sur les performances des élèves, en fonction de la classe dans laquelle ils sont scolarisés. L'étude concerne les élèves de cours préparatoire, et elle montre que l'impact propre de la classe sur leurs acquisitions est relativement important. L'article souligne la nécessité de retenir une structure analytique englobant les caractéristiques socio-démographiques des élèves ainsi que leur niveau à l'entrée au CP, et également d'employer des méthodes statistiques permettant de contrôler l'impact de chacun de ces éléments. Les résultats révèlent que les méthodes pédagogiques ne r…
Les effets de l'accountability sur les politiques d'éducation aux Etats-Unis
2012
Version actualisée en décembre 2011 d'une intervention au colloque "La sociologie de l'éducation et les recompositions de l'Etat à l'heure de la globalisation et de la construction européenne" (INRP, Lyon, novembre 2010); Ce texte rend compte de nombreuses recherches américaines sur trois types d'effets de la régulation par les résultats (accountability) aux Etats Unis : effets sur l'enseignement (l'enseignement des disciplines testées se fait elle au détriment des disciplines non testées? Néglige-t-on les élèves les plus faibles aux profits des bubble kids, les élèves moyen-faibles qu'il est plus facile d'amener au seuil requis?) effets sur les enseignants (Sont ils prolétarisés par l'intr…
The Impact of Family Socialization Processes and Educational Strategies on the Adaptation and Academic Success of Students
2000
International audience
Effet de l'origine sociale des élèves sur les résultats en lecture d'après PISA
2003
International audience
La carte scolaire : un instrument efficace mais inégalitaire
1981
International audience; Ce texte constate que : - la carte scolaire est un instrument globalement efficace pour la collectivité ; - la carte scolaire place les individus dans des situations très inégales. Nous tentons ensuite de montrer que la raison de ce décalage réside dans le fait que l'administration de l'éducation n'a pas coordonné la carte scolaire avec sa politique sociale
Les outils d'évaluation des élèves et de pilotage de l'école primaire : finalités, articulation et conditions d'efficacité
2012
Cette communication se propose d'étudier la question de l'articulation des différents outils de pilotage de l'école primaire en France et leur utilisation par les acteurs. Dans un contexte de volonté politique d'amélioration des résultats de l'école, le développement de la culture de l'évaluation par les résultats et ses déclinaisons sur le terrain conduit à des ambiguïtés au niveau de l'utilisation des outils et à des résistances des acteurs sur le terrain. Sur la base d'analyses récentes, nous analyserons les conditions d'efficacité des outils d'évaluation et de pilotage dans une perspective d'amélioration du niveau de compétence des élèves.
L'organisation du temps des élèves : influence des caractéristiques de l'offre d'éducation et incidences des pratiques socio-culturelles et sportives
1983
International audience