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Modes de vie, emplois du temps et réussite universitaire : version résumée

1986

référence interne : 86061

Emploi du tempsMode de vieRéussite universitaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉtudiantGestion du tempsEnseignement supérieur
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Les études et l'entrée dans la vie active

1998

The survey on the beginnings of working life" The Cereq, the Associated Centres and the Observatories of universities throught about the methodology of longitudinal surveys toward the students of universities. This document is a guide which explains the precautions to realize and conduct surveys, in particular on the beginnings of working life, and suggests some elements of thinking about the analyses of the results.

Enquête longitudinaleMéthodologie[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelleÉtudiantPassage à la vie activeEnseignement supérieur
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Les docteurs et l'expatriation

2012

En ligne sur : http://cadres.apec.fr/Emploi/content/download/526298/1251232/version/1/file/Jeunes+et+entreprises.pdf; National audience; Cette communication à une Journée d'Etudes de l'APEC présente les premiers résultats d'une recherche réalisée par l'IREDU sur la mobilité internationale des jeunes diplômés de doctorat. L'accent est mis sur la problématique de la recherche, sur les résultats d'une enquête qualitative auprès d'une douzaine de docteurs français travaillant dans un pays étranger puis sur les premiers résultats d'une enquête quantitative. Les résultats soulignent notamment l'importance des difficultés d'accès à l'emploi en France dans les motivations qui ont conduit les jeunes…

EnquêteMobilité internationale[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationCNISFEmployabilitéAustralieSystème éducatifCEREQBourse d'étudesDoctorantEuropeInsertion des étudiantsFranceUSA
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Des enseignants-chercheurs français face aux résultats de l'évaluation de leurs enseignements par les étudiants

2013

Le caractère formatif de l'évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) reste à débattre car il est largement dépendant des comportements des enseignants-chercheurs. Bien souvent, les enseignants se contentent de regarder les comptes-rendus relatant les prises de positions des étudiants (Rege Colet & Durand, 2005). Or pour que l'EEE puisse s'inscrire dans une logique de développement professionnel, il est nécessaire que les enseignants accordent du crédit à ses résultats et sachent les interpréter afin qu'elle puisse être envisagée sous l'angle de l'Evaluation-Conseil, qui découle de l'évaluation formative ou " évaluation pour les apprentissages " (Jorro, 2007; Bedin, 2007; Lanares …

Enseignant-chercheur[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉvaluation des enseignements par les étudiantsÉvaluation des enseignants[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education
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Les écoles d'art en France

1994

International audience

Enseignement artistique[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationOrigine socio-professionnelleOrigine géographiqueDiplômeÉtudiantÉvolutionÉvolution historiqueEnseignement supérieurOffre de formationÉcole d'artFranceEffectifComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Évaluer les effets des plateformes d'enseignement en ligne sur l'engagement cognitif des étudiants de 1ère année universitaire : une approche explora…

2022

S’il existe un réel manque de consensus autour des effets du numérique sur les acquisitions des étudiants inscrits en première année universitaire, des travaux ont déjà pu démontrer que l’usage des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement pouvait favoriser la responsabilisation et l’engagement de l’étudiant face à son apprentissage et à sa réussite (Saunders et Klemming, 2003) et agir sur l’autorégulation et l’autonomie des étudiants (Monsakul, 2008). Parallèlement, des recherches ont permis de mettre au jour un lien entre la pédagogie de l’enseignant et l’engagement des étudiants (Bédard, Lison, Dalle et Boutin, 2010). Ces constats, datant de plus d’une déce…

Enseignement en ligneEffetUniversitéEngagement cognitifÉvaluation[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉtudiant de 1ère année
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Evaluation des compétences des anciens élèves des classes préparatoires scientifiques par leurs performances scolaires et professionnelles

2004

International audience

Enseignement scientifiqueCompétence professionnelle[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationCPGE[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉtudiantÉvaluation des compétencesFrancePerformance scolaireComputingMilieux_MISCELLANEOUSEnseignement supérieurFilière sciences
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Devenir étudiant à l'université

2022

Enseignement supérieur ; Université ; Étudiant[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
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Devenir des élèves ayant achevé en juin 1981 une formation à temps plein en électricité et électronique dans l'académie de Besançon

1983

Référence interne : 83003; Dans l'académie de Besançon, en juin 1981, 750 élèves ou étudiants arrivaient au terme d'une formation professionnelle à temps plein dans les spécialités de l'électricité ou de l'électronique aux niveaux CAP et BEP, BTN, BTS et DUT. Que sont devenus ces élèves et étudiants ? Combien ont poursuivi des études et lesquelles ? Dans quelles conditions s'est effectuée l'insertion professionnelle pour ceux qui l'ont recherché ? Y'a t'il concurrence entre les différents niveaux de formation ? Pour répondre à ces questions, il a été procédé à une enquête par voie postale, entre mars et juin 1992, auprès de tous les élèves et étudiants concernés. Les résultats de l'exploita…

Enseignement technique et professionnelDevenir professionnelPoursuite d'études[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelleEnseignement secondaireÉtudiantFranceIndustrie électrique électroniqueEnseignement supérieurFranche-Comté
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Vers une Europe des bourses ?

1998

International audience

EuropeAttributionDiversitéAide aux étudiants[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationGlobalisation de l'enseignement[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉtudiantBourse d'étudeComputingMilieux_MISCELLANEOUSEnseignement supérieur
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