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La sociologie, une approche évaluative, ou l'évaluation, une approche sociologique ?

2006

06047; Ce texte entend poser la question de savoir s'il est concevable de conduire une/des évaluations dans le domaine de l'éducation sans adopter, pas nécessairement dans chaque recherche bien sûr, mais à un moment ou un autre, une perspective sociologique.

Évaluation d'une expérimentation d'activités musicales en Grande Section maternelle

1994

Une évaluation d'une expérimentation d'activités musicales conduite en grande section de maternelle montre que les enfants qui ont bénéficié d'un enseignement musical spécifique (de 2 ou 4 h hebdomadaires) ont réalisé des performances scolaires supérieures à ceux qui étaient scolarisés dans les classes témoins. Ces résultats valent sur les acquis de fin de grande section mais aussi de façon plus convaincante sur les scores en lecture et en mathématiques en fin de cours préparatoire. Au-delà des effets moyens observés, il apparaît que certains élèves, ceux dont les acquis étaient les plus faibles en début de grande section, les élèves étrangers et ceux qui n'ont pas bénéficié d'une scolarisa…

L’évaluation par open-badges dans l’enseignement supérieur : les enjeux méthodologiques relevés lors d’une expérimentation

2022

Le processus de Bologne a sensibilisé l’enseignement supérieur à l’approche par compétences. L’évaluation et la reconnaissance notamment des compétences dites « transversales » sont devenues de véritables enjeux pour l’enseignement supérieur. Reposant à la fois sur des savoirs, savoir-faire et savoir-être (Berthaud, 2017) ; celles-ci seraient aussi importantes dans le contexte universitaire que professionnel. Face à la complexité à les évaluer (Tardif et Dubois, 2013), l’enseignement supérieur tente alors d’identifier de nouvelles solutions. L’une d’entres elles pourrait être le recours d’un nouvel outil numérique appelé « open-badge ».Imaginé en 2011 à la suite de la rencontre entre les fo…

Une méthode quasi-expérimentale d'évaluation : l'exemple de l'aide aux devoirs

2022

International audience

Du bon usage de « l'innovation et de l'expérimentation » dans l'élaboration et la mise en oeuvre des politiques éducatives.: Etude du cas des « class…

2015

National audience

Petite histoire d'une expérience innovante dans l'académie de Dijon

2015

National audience; L'objet de cet article est d'interroger la manière dont une pratique innovante naît dans un établissement scolaire, s'installe et diffuse dans d'autres établissements. En prenant appui sur la sociologie de la « traduction », de même que sur une des propositions que de nombreux travaux sociologiques tendent à conforter - notamment celle selon laquelle les acteurs opérationnels résistent fréquemment aux prescriptions venues de leur hiérarchie -, il s'agira de faire émerger ce que sont les conditions nécessaires à la nais-sance d'une expérience innovante, ainsi qu'à l'installation et la diffusion des pratiques qui se rattachent à cette expérience. Le rôle du chef d'établisse…

Doit-on sélectionner ou former les élites scolaires ? Une comparaison internationale des politiques éducatives

2005

This article aims to provide a starting point for reflection about the conditions required for building up an academic elite in mandatory school systems, through international quantitative evaluation.The academic elite are defined, here, not in terms of the educational level they have reached, but through the skills levels attained: the proportion of students who have reached, in each country, the highest level of skill on the main section of the PISA 2000 test. After setting out the theoretical framework, it provides analysis showing that amongst the societal factors, once a certain level of economic development has been exceeded, the size of the academic elite population is much more a fu…

Observation et évaluation du dispositif de formation et d'insertion des jeunes de 16 à 18 ans en Bourgogne

1983

Observation et évaluation du dispositif de formation et d'insertion des jeunes de 16 à 18 ans en Bourgogne : les entreprises et l'alternance

1984

Analyse pseudo-longitudinale de la transformation de l'offre des formations d'ingénieurs en France

2010

En France, comme ailleurs dans la zone, le déclin des emplois industriels est profond, de plus de 6 millions il y a quarante ans, le rythme actuel de destruction d'emploi est proche d'une centaine de milliers pas an. Accéléré par la crise actuelle, l'enfoncement du seuil de trois millions d'emplois industriels est aujourd'hui inéluctable à court terme. De seul cadre technique de l'industrie, le métier d'ingénieur a lui aussi évolué. Le seul fait d'évoquer les métiers de l'ingénierie financière est là pour le rappeler, d'une part et d'autre part les firmes industrielles se sont profondément transformées puisque le taux d'ingénieurs diplômés dans l'emploi peut y représenter plus du tiers. Cet…