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Les compétences sociales : enjeux conceptuels, méthodologiques et pratiques
2015
Ce document comprend quatre chapitres. Le premier est consacré à une réflexion théorique et épistémologique sur la notion de compétences sociales et les enjeux qu'elle soulève. Dans un deuxième chapitre, nous nous centrerons sur la mesure de cette notion dans le domaine scolaire et professionnel à partir d'une recension et une analyse des différents outils existants. Une analyse de programmes visant à améliorer l'insertion professionnelle des jeunes par l'intermédiaire du développement des compétences sociales sera réalisée dans un troisième chapitre. Enfin, le quatrième chapitre aura une visée plus applicative puisque nous proposerons des pistes de réflexions et d'actions pour développer l…
Comment évaluer les compétences non académiques acquises en formation ?
2016
National audience
Évaluer des attitudes, un défi pour le socle commun. Évaluation diagnostique de la cohérence entre compétences sociales et compétences d'autonomie
2014
International audience; La nécessité de valider le socle commun pour obtenir le brevet confère à l'évaluation des compétences une importance toute particulière. Familière au monde de l'entreprise, la notion de compétence l'est, en France, moins à celui de l'éducation. Une transposition s'opère cependant, qui conjugue connaissances et capacités à les mettre en ouvre au service d'un savoir-être que le socle tente de définir. Les sixième et septième compétences de ce dernier proposent notamment plusieurs « attitudes ». Malgré les difficultés inhérentes à l'évaluation de ce type de compétences, une enquête, menée auprès de trois-cents élèves de troisième, montre un léger décalage entre les atti…
Les compétences sociales des élèves du cycle III : comment les évaluer ?
2015
International audience; Dans le cadre d'une journée scientifique organisée à l'ESPé de Lyon, une réflexion a été engagée par les acteurs du dispositif "Promotion de la Santé des enfants par le renforcement des Compétences psychosociales (CPS)" atour de la question de la mesure et de l'évaluation de ces compétences. Cette communication propose, à partir d'une recherche menée dans le cadre d'une thèse en Sciences de l'éducation, de revenir sur cette question de l'évaluation des compétences (psycho)sociales à partir du travail de définition théorique de la notion d'une part et, d'autre part, d'un point de vue technique et empirique.
L'effet de l'accompagnement scolaire sur le développement des compétences sociales des élèves de cycle III
2017
International audience; Si la place des compétences sociales est aujourd'hui réaffirmée dans le nouveau Socle Commun de connaissances, de compétences et de culture, l'efficacité des dispositifs d'accompagnement scolaire dans le développement de ces dernières peut être questionnée. Une enquête par questionnaire a ainsi été élaborée afin de mesurer l'évolution de différentes compétences sociales de 855 élèves de cycle III. À l'aide de la méthode en double-différence après appariement sur score de propension, les résultats obtenus interpellent quant à la nature des compétences sociales qui évoluent au contact du dispositif auquel participe une partie de l'échantillon de cette recherche. Des co…
Les compétences sociales des élèves sont-elles évaluées par les enseignants ?
2017
International audience; Les compétences sociales, désormais intégrées au Socle commun en France et dont la place est réaffirmée dans le nouveau Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, semblent influencer les parcours scolaires et professionnels des individus et exercer un effet sur la transmission et la définition des savoirs scolaires (Gendron, 2007 ; Heckman et Kautz, 2012 ; OCDE, 2015 ; Duru-Bellat, 2015). Etudier les parcours des individus et les facteurs de réussite peut commencer dès l'école primaire, niveau de scolarité qui intéresse cette recherche, et pour lequel la réussite est sanctionnée principalement par la notation et le jugement des enseignants. Bien que…
Les compétences non académiques au sein du système éducatif. Quels enjeux pour l'évaluation?
2017
International audience
Le travail, au-delà de l'évaluation : normes et résistances
2018
National audience; Certains milieux de travail connaissent une véritable inflation des normes. Leurs finalités sont multiples : instaurer de la transparence, garantir au « client » un service de qualité, orienter et contrôler les comportements, responsabiliser les acteurs et les inciter à « l'excellence », mieux évaluer le personnel. En constituant un véritable corset, voire un carcan, ces normes peuvent empêcher les salariés de réaliser un travail de qualité, être une source de démotivation - voire de souffrance au travail - et fragiliser les collectifs de travail en place. Elles peuvent aussi générer des actions de résistance, individuelles et/ou collectives. Damien Collard invite le lect…
Abaissement de la notation d'un enseignant annulé pour erreur manifeste
2000
International audience
Sociologie de l'école : 6ème édition
2022
Cette 6eédition, totalement réactualisée, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d’élève).L’ouvrage propose ainsi de nombreux éléments sur les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des ensei…