Search results for "2(42)"
showing 10 items of 818 documents
Hvordan foregår kunnskapsdeling i skolene i Namdalseid kommune?
2015
Masteroppgave ledelse- Universitetet i Agder, 2015 Målsettingen med denne masteroppgaven er å få kunnskap om det foregår kunnskapsdeling og læring i skolene i Namdalseid kommune og på hvilke måter dette skjer. Foregår dette gjennom uformelle og ustrukturerte arenaer eller er ansatte avhengige av mer formelle og strukturerte former for samarbeid? Gjennom deltakelse i flere nasjonale satsinger de siste årene er det fra kommunens side tilrettelagt for deling av kunnskap. Spørsmålet er om jeg gjennom dette studiet kan se om flere års systematisk arbeid har båret frukter. For å utlede to forståelsesrammer for hvordan kunnskapsdeling foregår, har jeg brukt ulike teorier om organisasjonslæring med…
Hvem er privatister - og hvorfor? : intensjonale prosesser i lys av teorien om planlagt atferd
2013
Masteroppgave i ledelse – Universitetet i Agder 2013
Inkludering i en skole for allerektors oppfatning og ansvar
2016
Masteroppgave ledelse - Universitetet i Agder 2016 The theme of this study is about inclusion in school. Inclusion is a key principle in school. The Norwegian schools goal of creating an inclusive school contrasts with research in this area, suggesting that the school fails to succeed this. The diversity that pupils represent meets a school system that is not shaped in terms of students' differences. More and more students receive their education in segregated forms in school. The purpose of this study is to gain insight into the principal 's perception of the concept of inclusion in school and work in conjunction with this. Besides, I compared the respondents' schools with a "best" case sc…
Relasjonsledelse og måloppnåelse i skolen
2016
Masteroppgave ledelse - Universitetet i Agder 2016 I denne oppgaven har målet mitt vært å finne ut om høy relasjonskompetanse hos rektorer fører til høy måloppnåelse. Jeg har også vært interessert i å finne ut hvordan de ulike dimensjonene innen relasjonskompetanse eventuelt henger sammen med måloppnåelse hver for seg og hvilke som korrelerer sterkest med måloppnåelse. Min undersøkelse har vært kvantitativ, og utvalget mitt har vært 103 rektorer som jobber på grunnskoler i Vest-Agder. Jeg har skrevet denne oppgaven med utgangspunkt i Jan Spurkeland sin teori om relasjonsledelse, og jeg har definert relasjonskompetanse utfra hans radarhjul med 14 dimensjoner.Jeg har i min undersøkelse bygget…
«Personlege eigenskaper blir vektlagt» : i stort sett alle stillingsannonser står det at personlege eigneskaper blir vektlagt. Men kva ligg eigentleg…
2016
Masteroppgave ledelse - Universitetet i Agder 2016 Hovedtemaet for denne masteroppgåva er tilsetting. Tilsetting av nye medarbeidarar er eit vanskeleg felt og feiltilsetting er krevande. Motivasjonen min for å skrive denne oppgåva har vore å bli dyktigare til å finne dei riktige medarbeidarane, dei som har dei personlege eigenskapane yrket krever. Dermed blei problemstillingen formulert slik: «Personlege eigenskaper blir vektlagt» I stort sett alle stillingsannonser står det at personlege eigneskaper blir vektlagt. Men kva ligg eigentleg i dette begrepet og kva gjer mellomleiarar i offentleg sektor for å avdekke dei ønska eigenskapane ved tilsetting? Det finnes lite forskning på området. Eg…
Jeg trodde vi skulle rocke! : om rammebetingelser i den norske musikkbransjen
2016
Masteroppgave ledelse - Universitetet i Agder 2016 Grunnen til at jeg har valgt å kalle oppgaven min «jeg trodde vi skulle rocke» er fordi dette sitatet er hentet fra en utøver som til en viss grad følte musikkbransjen, ansvar og alvoret i det å drive med musikk var blitt for stort. Uttrykket ble etter en stund et fast sitat når en følte at fokuset endret seg fra det å faktisk spille og komponere musikk. I mitt daglige virke har jeg utøvere innom kontoret for rådgivning både når det kommer til kunnskap om bransjen, men også for å kunne tenke strategisk rundt egen karriere. Dette er også hovedgrunnen til at jeg valgte å studere mitt eget fagfelt i min masteroppgave. Jeg er interessert i å ku…
Organisasjonskultur og skuleresultat på ungdomsskulane i Rogaland
2014
Masteroppgave ledelse- Universitetet i Agder, 2014 Oppgåva tek utgangspunkt i ungdomsskulane i Rogaland. Eg har, gjennom eiga intervjuundersøking, kartlagd den gjennomsnittlege organisasjonsprofilen i høve til kultur, og sett på om det er forskjell i organisasjonskultur mellom skular som skårar høgt og skular som skårar lågt på nasjonale prøvar. Samla utval er på ti skular av 82, fem av desse skårar høgt og fem skårar lågt. Eg har besøkt alle ti skulane, der eg på kvar skule (med eit unntak) har intervjua både rektor og ein lærar. I teoridelen har eg sett på kva kultur er, og på kultur i høve til skulen som organisasjon. Eg går m.a. gjennom Per Dalin sine dimensjonar i skulen som organisasj…
Organisasjonskultur i Aurskog-Høland kommune : " Ledere kommer og går- Aurskog-Høland kulturen består"
2014
Masteroppgave ledelse- Universitetet i Agder, 2014
Hva skal til for å oppnå vellykket implementering av guidelines? En studie av gjennomføring av basal Hjerte-LungeRedning i sykehus
2014
Masteroppgave ledelse- Universitetet i Agder, 2014 Bakgrunnen for denne studien har vært ønsket om å finne ut hvilke variabler som er av betydning når det gjelder implementering av nye guidelines i basal Hjerte-Lungeredning i sykehus. Det er tanken om eventuelt å kunne finne forbedringsområder for dette som har vært drivkraften bak studien. I sykehus er det stadig mange nye pålagte arbeidsoppgaver som skal implementeres, og det ble utarbeidet to hypoteser i studien for å finne ut hvorfor medarbeidere handler som de gjør sett i sammenheng med ulike variabler som eventuelt har betydning for implementering av nye guidelines i basal HLR. Hypotesene baserer seg på hvorvidt det lønner seg eller h…
Hvorfor gjør vi ikke det vi vet virker? : en casestudie av Arendal kommunes håndtering av nyutdannede, nytilsatte lærere i årene 2013-2015
2016
Masteroppgave ledelse - Universitetet i Agder 2016 I denne oppgaven har jeg i løpet av høsten 2015/ vinteren 2016 intervjuet 12 (13) av Arendals nyutdannede, nytilsatte lærere for å spørre de om i hvilken grad de er parat til å utøve yrket, hvordan de er fulgt opp av kommunen og i hvilken grad de har fått veiledning og egen mentor iii ved skolene de arbeider på. Som skoleleder er jeg opptatt av spørsmålene siden vi må utvikle, rekruttere og ta vare på nyutdannede på en god måte, foruten elevene er de fremtidens viktigste ressurs i skolen. Problemstillingen min har vært: I hvilken grad føler de nyutdannede seg parat til å håndtere den situasjonen de har havnet i? Er tidligere forskning på om…