Search results for "83"
showing 10 items of 1276 documents
Inkluderende kunst og håndverk. En kvalitativ undersøkelse av hvordan faglærere kan inkludere sårbare elever i kunst og håndverksundervisning
2021
Master´s thesis in Special Needs Education Formål: Gjennom å belyse rammene rundt sårbare elever sitt møte med kunst og håndverksfaget, er formålet med denne masteroppgaven å undersøke hvordan faglærere kan inkludere sårbare elever i kunst og håndverksundervisningen, slik at de opplever tilhørighet faglig, sosialtog kulturelt. Problemstilling: Hvordan kan faglærere inkludere sårbare elever i kunst og håndverksundervisning? Teori: I tilnærmingen til inkludering som utdanningsprinsipp bygger oppgaven på Göransson og Nilholm (2014) sin konseptuelle modell for forståelsen av inkludering. Sosiokulturell læringsteori og autoritativ klasseledelse står som teoretiske tilnærminger til å undersøkeink…
Tidlig innsats i barnehagen. En tematisk dokumentanalyse av programmene «Alle med»og «Psykologisk Førstehjelp», belyst av teori om normalitet og avvik
2021
Master´s thesis in Kindergarten Knowledge
Fragmentation-related patterns of genetic differentiation in pedunculate oak (Quercus robur) at two hierarchical scales
2016
Populations at species' range margins are expected to show lower genetic diversity than populations at the core of the range. Yet, long-lived, widespread tree species are expected to be resistant to genetic impoverishment, thus showing comparatively high genetic diversity within populations and low differentiation among populations. Here, we study the distribution of genetic variation in the pedunculate oak (Quercus robur L.) at its range margin in Finland at two hierarchical scales using 15 microsatellite loci. At a regional scale, we compared variation within versus among three oak populations. At a landscape scale, we examined genetic structuring within one of these populations, growing …
Dialogens plass i aktuelle teorier om undervisning : en teoretisk analyse av det dannelsesteoretiske og det sosiokulturelle perspektivet
2010
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2010 Oppgavens problemstilling: Hva er dialogens plass i aktuelle teorier om undervisning? Oppgavens overordnede formål er å avdekke dialogens plass i to aktuelle teorier om undervisning, innenfor det skandinaviske fagfeltet. Jeg legger her til grunn det dannelsesteoretiske - og det sosiokulturelle perspektivet. For å besvare oppgavens problemstilling er det nødvendig å avklare dialogbegrepet. Dermed omfatter det foreliggende arbeidet en utkrystallisering av et begrepsapparat som bidrar til å definere undervisningsdialogen. Dette begrepsapparatet legger grunnlaget for analysen av de to undervisningsteoriene. Undervisningsdialogen, slik den d…
"Table 6" of "First observation of strong OZI rule violation in pi N interactions."
1996
No description provided.
"Table 2" of "First observation of strong OZI rule violation in pi N interactions."
1996
No description provided.
"Table 10" of "First observation of strong OZI rule violation in pi N interactions."
1996
No description provided.
"Table 8" of "First observation of strong OZI rule violation in pi N interactions."
1996
No description provided.
"Table 4" of "First observation of strong OZI rule violation in pi N interactions."
1996
No description provided.