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Juan Carlos Siurana, Ética del humor, 2015

2015

Analogía y fuerza argumentativa, por Corina Yoris

2016

Reseña del libro Analogía y fuerza argumentativa, por Corina Yoris

El silencio en la historia de las ideas: Introducción y tentativas taxonómicas

2016

Resumen: En el presente trabajo se examina la noción de silencio mediante el escrutinio de sus diferentes tipos al trasluz de múltiples criterios de clasificación y perspectivas metodológicas y disciplinares: fenomenológica, epistemológica, axiológica, sociológica e histórica. Mediante el análisis de la versatilidad del silencio se pretende sostener que una historia conceptual (Begriffsgeschichte) crítica de éste constituye un requisito imprescindible para avanzar en el conocimiento acerca del ser humano y sus producciones sociales, culturales e históricas.Palabras clave: silencio, historia conceptual, cultura, memoria, expresión. Abstract: This paper examines the notion of silence by scrut…

Comprender e Interpretar. La recepción de la hermenéutica en la España democrática, por J.M. Gómez-Heras y M. Martín Gómez, coords.

2016

Resena del llibro  Comprender e Interpretar. La recepcion de la hermeneutica en la Espana democratica , coordinado por J.M. Gomez-Heras y M. Martin Gomez.

Presentació. El nostre lloc al món en què creiem

2015

Presentación de las tres conferencias impartidas por Barry Stroud en la Càtedra Filosofia i Ciutadania J.L. Blasco, 2014. Presentació de les tres conferències impartides per Barry Stroud en la Càtedra Filosofia i Ciutadania J.L. Blasco, 2014. Introduction to the three lectures delivered by Barry Stroud, Càtedra Filosofia i Ciutadania J.L. Blasco, 2014

Explorando las posibilidades de la didáctica de la filosofía en el campo de la educación patrimonial

2017

Resumen: El presente artículo tiene como objetivo considerar las oportunidades para la didáctica de la filosofía que se nos ofrecen desde la educación patrimonial. Para ello, se valorará la viabilidad de desarrollar propuestas educativas relacionadas con la filosofía a través del discurso expositivo, tradicionalmente utilizado por disciplinas como el arte o la historia en museos y centros de interpretación, pero infrautilizado por la filosofía. Así, a partir de la noción de museografía didáctica se reflexionará sobre la presentación de la filosofía en el contexto museográfico para bosquejar cómo innovar satisfactoriamente en su didáctica a través del medio expositivo. Abstract: This paper c…

Silencio y música en los Lager. Lectura de la Trilogía de Auschwitz de Primo Levi

2016

Resumen: A partir de una detallada lectura de los tres libros de P. Levi sobre Auschwitz, este estudio elabora un esquema de los diferentes tipos de silencio que se pueden detectar en los Lager, así como el que se requiere para que podamos estar a la escucha del más insoportable y estremecedor de todos, el de los musulmanes y las víctimas. A continuación se analizan la presencia y las funciones que cumplía la música en tales lugares, destacando su aspecto odioso y degradante (las orquestas para el desfile de los presos) y también su rostro expresivo y solidario (los copleros y las canciones).Palabras clave: silencio, música, deshumanización, humanismo, arte, libertad. Abstract: From a caref…

L'ètica de la creença

2016

Traducció de "The Ethics of Belief".

La fundamentación zubiriana de la pedagogía de López Quintás

2017

Resumen La ensenanza de la filosofia no es unicamente una transmision de contenidos; incluso probablemente no sea este el objetivo mas importante. Para plantearnos que es lo mas importante en la docencia filosofica deberiamos preguntarnos que queremos exactamente que aprendan nuestros alumnos. Cuando intentamos responder a esta cuestion se pone de manifiesto la especificidad de la filosofia. La filosofia no es cuestion de contenidos sino de vida; no es cuestion de respuestas, sino de preguntas. En esta comunicacion se pretende mostrar la pedagogia de la admiracion de Alfonso Lopez Quintas a la luz de la inteligencia sentiente de Xavier Zubiri. Palabras clave: docencia filosofia, Xavier Zubi…

Les paradoxes i la filosofia: tres visions contemporànies

2015

Habitualment les paradoxes són caracteritzades com a enunciats aparentment falsos recolzats per arguments aparentment bons que parteixen de premisses que la majoria de la gent consideraria trivialment vertaderes. Aquest article ofereix una visió panoràmica de tres perspectives contemporànies de les paradoxes. Segons la concepció epistèmica, les paradoxes juguen un paper crucial en el desenvolupament de la ciència i mai no constitueixen proves correctes d’enunciats falsos. D’acord amb la concepció dialetheista, la conclusió d’alguns raonaments paradoxals és alhora vertadera i falsa, havent-hi, per tant, algunes contradiccions vertaderes (i falses). Finalment, la concepció mística entén les p…