Search results for "AMA"

Draamaopettajuuden ytimessä : opettajien kokemuksia opettajuudestaan ja ammatillisesta identiteetistään

2018

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää mitä draamaopettajuus on ja millainen on draamaopettajan identiteetti sekä miten ne kehittyvät. Teemaa lähestyttiin draamakasvatuksen teorioiden ja identiteettitutkimuksen viitekehysten kautta. Näiden avulla pyrittiin hahmottamaan draamaopettajuutta ja sen merkitystä draamakasvatuksen aseman kehittämisen kannalta. Tutkimus toteutettiin laadullisella fenomenologis-hermeneuttisella tutkimusotteella. Tutkimuksen aineisto koostui luokanopettajien ja aineenopettajien oppimispäiväkirjoista, jotka oli tuotettu osana draamakasvatuksen aineopintojaksoja. Aineisto analysoitiin hyödyntäen aineistolähtöistä ja teoriaohjaavaa sisällönanalyysia ja temaattista…

Kohti draaman merkityksiä suomalaisessa peruskoulussa : fenomenografinen tutkimus luokanopettajien käsityksistä draamasta

2016

Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin luokanopettajien käsityksiä draamasta. Aiheen valinta on ajankohtainen, koska draama on herättänyt keskustelua uuden perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 ympärillä. Draaman pedagoginen asema on peruskouluissamme pohjoismaisessa vertailussa heikoin, vaikka draaman on katsottu länsimaisten tutkimusten mukaan tukevan merkittävästi oppilaiden sosiaalista oppimisympäristöä ja tätä kautta myös itse oppimista. Tutkimuksessa tarkastellaan draamaa sen monipuolisten genrejen kautta, mutta ei oteta kantaa siihen tulisiko draama nähdä esimerkiksi prosessina vai produktina. Draama käsitteen sisälle mahtuu siis hyvin erilaiset työskentelytavat kuin tavoitte…

Development of Participation in and Identification With School: Associations With Truancy

2020

This longitudinal study covering two educational transitions examined 1,821 Finnish students’ participation in and identification with school and their associations with students’ academic achievement and truancy. The students were surveyed (a) at the end of primary school, (b) at the beginning of lower secondary school, (c) at the end of lower secondary school, and (d) in the first year of upper secondary education. In alignment with the participation-identification model, higher levels of participation in school activities at the end of primary school predicted higher levels of identification (i.e., feelings of belonging and valuing school) at the end of lower secondary school. This asso…

Korvaako sinnikkyys älyn?

2016

Opioīdu izraisītas blaknes un to novēršana

2018

Darba mērķis bija pētīt opioīdu izraisītas blaknes. Tika veikta aptauja paliatīvas aprūpes pacientiem, kuri lieto opioīdus (tramadolu, kodeīnu, dihidrokodeīnu, morfīnu vai fentanilu). Pētījumā piedalījas 63 pacienti. Pētījums pierāda opioīdu izraisīto blakņu problēmas aktualitāti, jo blaknes bija 60% respondentiem. Pacientiem ir laba transdermāla fentanila panesamība (0% blaknes),savukārt fentanila injekcijas izrasīja blaknes visiem respondentiem. Visizplatītāka opioīdu izraisīta blakne bija nespēks un aizcietējumi. Pēc pacienta subjektiva viedokļa tika atrastas alternatīvas metodes, kas palīdz opioīdu izraisīto blakņu noveršanā. Lietojot opioīdus pēc indikācijasm un ārsta dinamiskajā novēr…

Opiātu preparātu aprite Baltfarm aptiekā 2015. gadā

2016

Mūsdienās attīstoties medicīnai rodas arvien vairāk iespēju ārstēt dažādas saslimšanas un pagarināt cilvēku dzīvildzi, taču līdz ar tehnisko progresu no vienas puses, paliek arvien vairāk cilvēku ar dažādām hroniskām kaitēm no otras puses. Hroniskās sāpes nereti ir ļoti spēcīgas un prasa īpašu uzmanību. Nereti ir gadījumi, kad pacientiem ar hroniskām un izteiktām sāpēm ir nepieciešams lietot opiātus, kuri, savukārt var izraisīt virkni nevēlamo blakusefektu, tai skaitā atkarību. Bakalaura darba mērķis ir noskaidrot opiātu grupas preparātu apriti Baltfarm aptiekā laika posmā no 01.01.2015 līdz 31.12.2015 . Tika secināts, ka gada laikā preparātu pārdošanas rādītāji ir praktiski vienādi. Pacien…

Guía del Talento UV 22-23

2023

El documento forma parte de los resultados de un proyecto de innovación educativa de la UV con referencia UV-SFPIE_PID-2069350 Un grupo de profesoras sensibilizadas con la educación del talento identificaron la necesidad de incorporar las oportunidades para la promoción del mismo en el alumnado de la Universitat de València. Como resultado de esta inquietud, en el marco del proyecto de innovación educativa UV-SFPIE_PID-2069350 surge esta guía que pretende ser un valioso recurso tanto para estudiantes como para el profesorado. Todo estudiante de nuestra universidad necesita ser conocedor de los recursos de los que dispone en la Universidad para que pueda elaborar un itinerario académico ópti…

Puhetta draamasta : puheviestinnän opettajien näkemyksiä draamapedagogiikan hyödyntämisestä opetuksesta

2002

Ilmaisupaja Cromin merkitys siihen osallistuneille : tapaustutkimus oppimisesta, tunteista ja osallistumisesta draamakasvatuksen viitekehyksessä

2006

Draamakokemusten äärellä : prosessidraaman oppimispotentiaali opettajaksi opiskelevien kokemusten valossa

2004

Draamatyöskentely tekee mahdolliseksi laaja-alaisten oppimisen tasojen saavuttamisen. Tällöin oppiminen nähdään merkitysten laadullisena muutoksena tai todellisuuden parempaan ymmärtämiseen tähtäävänä toimintana. Draamatyöskentely johtaa käsitellyn aiheen laajempaan ja syvällisempään ymmärtämiseen. Se voi tarjota herätteen henkilökohtaiseen muutokseen, kuvailee Erkki Laakso. Erkki Laakso selvitti väitöstutkimuksessaan, millaisia oppimismahdollisuuksia draamatyöskentelyyn sisältyy, kun kohderyhmänä ovat opettajaksi opiskelevat nuoret. Tätä varten toteutettiin viisi draamajaksoa, joiden aihepiirit olivat yleisinhimillisiä: päämäärä, konsensus, ulkopuolisuus (kaksi jaksoa) ja koulukiusaaminen.…